OBE理念的機(jī)械工程測試技術(shù)綜合實驗改革

一、選擇題 1、差動式變極距式電容傳感器的靈敏度是變極距式傳感器的______倍. a、2b、3c、4d、5 2、信號有多種類型，從分析域上看，經(jīng)典的分析方法有______和______。 a、時域法，相頻法b、時域法，幅頻法 c、相頻法，幅頻法d、時域法，頻域法 3、壓電式傳感器的轉(zhuǎn)換原理是利用晶體材料的______。 a、電阻應(yīng)變效應(yīng)b、壓電效應(yīng) c、電磁感應(yīng)d、霍爾效應(yīng) 4、傳感器的靜態(tài)特性中，輸出量的變化量與引起此變化的輸入量的變化量之比稱為______。 a、線性度b、靈敏度c、穩(wěn)定性d、回程誤差 6、信息與信號二者間關(guān)系是______。 a、信息與信號相同b、信息包含信號 c、信息在信號之中d、信息與信號無關(guān) 7、當(dāng)兩信號的互相關(guān)函數(shù)在t0有峰值，表明其

結(jié)合《機(jī)械工程測試技術(shù)》課程的特點和課程的傳統(tǒng)理論教學(xué)中不足,對課程的理論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考評體系的改革與創(chuàng)新進(jìn)行了探討。在教學(xué)內(nèi)容上,提出了以\"信號流\"為教學(xué)主線的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化方式和以\"科研\(zhòng)"保內(nèi)容實時性的教學(xué)內(nèi)容更新方式:在教學(xué)方法上,提出了\"教師\"主導(dǎo)和\"學(xué)生\"主體的新教學(xué)方法:在教學(xué)手段上,提出了\"多媒體+黑板+仿真+實物\"相結(jié)合的多元化教學(xué)手段:在考評體系上,提出\"平時作業(yè)+課堂討論表現(xiàn)+自主考試+期末考試\"的新綜合考評體系。

\"機(jī)械工程測試技術(shù)\"是一門內(nèi)容抽象、對實踐環(huán)節(jié)要求高的課程,為了提高教學(xué)質(zhì)量,針對傳統(tǒng)教學(xué)模式中的一些不足,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)水平、實踐環(huán)節(jié)等幾方面進(jìn)行了研究探索,提出了應(yīng)精選教學(xué)內(nèi)容,利用仿真軟件平臺、多媒體等教學(xué)手段,采用工程案例、實物教學(xué)法等多種教學(xué)方法轉(zhuǎn)變原有教學(xué)模式,同時增強(qiáng)實踐環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生獨立分析與解決實際問題的能力,取得了良好的效果。

《測試技術(shù)與信號分析》 習(xí)題與題解 適用專業(yè):機(jī)械類、自動化 課程代碼: 學(xué)時:42-48 編寫單位:機(jī)械工程與自動化學(xué)院 編寫人:余愚 審核人: 審批人: 第二章習(xí)題解答 2-1．什么是信號？信號處理的目的是什么？ 2-2．信號分類的方法有哪些？ 2-3．求正弦信號tatxsin的均方值2x。 解： 24 sin 4 2 2 2cos12 sin 2 sin 11 2 2 2 0 22 0 22 0 22 0 22 att a t dt t a t tdta t dtta t dttx t tt tt x 也可先求概率密度函數(shù)： 22 1)( xa tp則： 2 )( 2 22adxxpxx。 2-4．求正弦信號)sin(tatx的概率密度函數(shù)p(x)。 解： 22 2 1 )(1 1 1 ,arcsin x

華北科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文） 第1頁共79頁 目錄 第一章習(xí)題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2 參考答案,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,7 典型例題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,10 第二章習(xí)題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,22 參考答案,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,25 典型例題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,26 第三章習(xí)題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,40 參考答案,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,43 典型例題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,44 第四章習(xí)題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

1 《各章習(xí)題集》 緒論 0.國際單位制中的計量單位分為基本單位、輔助單位和導(dǎo)出單位。米、千克、秒、牛頓都是基本單位； 質(zhì)量單位是國際單位制基本單位中唯一保留的實物基準(zhǔn)。（×） 1.按測量手段不同，測量方法分為直接測量、間接測量和組合測量。 2.用直尺測量測量長度為直接測量，通過測量轉(zhuǎn)速和扭矩得出功率為組合測量。（×） 3.名詞解釋：精度:測量結(jié)果與真值一致的程度。為儀器滿量程時所允許的最大相對誤差的百分?jǐn)?shù)，即 %100 aa j y;δy為儀器精度或允許誤差；δj為允許的最大絕對誤差；aα、aβ分別為儀 器刻度的上限和下限值； 4.只要能滿足被測量的要求，盡可能選用小量程的儀表。（√） 5.測量時，通常要使最大測量值落在儀表2/3量程附近。（√） 6.4、測量儀器按用途可分為范型儀器和實用儀器兩類。而實用儀器又分為試驗室用儀器和工程用儀器。 范型

第三章：常用傳感器技術(shù) 3-1傳感器主要包括哪幾部分？試舉例說明。 傳感器一般由敏感元件、轉(zhuǎn)換元件、基本轉(zhuǎn)換電路三部分組成。 如圖所示的氣體壓力傳感器。其內(nèi)部的膜盒就是敏感元件，它的外部與大氣壓力相通， 內(nèi)部感受被測壓力p，當(dāng)p發(fā)生變化時，引起膜盒上半部分移動，可變線圈是傳感器的轉(zhuǎn)換 元件，它把輸入的位移量轉(zhuǎn)換成電感的變化?；倦娐穭t是完成上述電感變化量接入基本轉(zhuǎn) 換電路，便可轉(zhuǎn)換成電量輸出。 3-2請舉例說明結(jié)構(gòu)型傳感器與物性型傳感器的區(qū)別。 答：結(jié)構(gòu)型傳感器主要是通過傳感器結(jié)構(gòu)參量的變化實現(xiàn)信號變換的。例如，電容式傳 感器依靠極板間距離變化引起電容量的變化；電感式傳感器依靠銜鐵位移引起自感或互感的 變化。 物性型傳感器則是利用敏感元件材料本身物理性質(zhì)的變化來實現(xiàn)信號變換。例如，水銀 溫度計是利用水銀的熱脹冷縮性質(zhì)；壓電式傳感器是利用石英晶體的壓電效應(yīng)等。 3-3金屬

機(jī)械工程測試技術(shù)基礎(chǔ)習(xí)題解答 緒論 0-1敘述我國法定計量單位的基本內(nèi)容。 解答：教材p4~5，二、法定計量單位。 0-2如何保證量值的準(zhǔn)確和一致？ 解答：（參考教材p4~6，二、法定計量單位~五、量值的傳遞和計量器具檢定） 1、對計量單位做出嚴(yán)格的定義； 2、有保存、復(fù)現(xiàn)和傳遞單位的一整套制度和設(shè)備； 3、必須保存有基準(zhǔn)計量器具，包括國家基準(zhǔn)、副基準(zhǔn)、工作基準(zhǔn)等。 3、必須按檢定規(guī)程對計量器具實施檢定或校準(zhǔn)，將國家級準(zhǔn)所復(fù)現(xiàn)的計量單位量值經(jīng) 過各級計算標(biāo)準(zhǔn)傳遞到工作計量器具。 0-3何謂測量誤差？通常測量誤差是如何分類表示的？ 解答：（教材p8~10，八、測量誤差） 0-4請將下列諸測量結(jié)果中的絕對誤差改寫為相對誤差。 ①1.0182544v±7.8μv ②(25.04894±0.00003)g ③(5.482±0.026)g/cm 2 解答： ①-66

機(jī)械工程測試技術(shù)基礎(chǔ)習(xí)題解答 教材：機(jī)械工程測試技術(shù)基礎(chǔ)，熊詩波黃長藝主編，機(jī)械工業(yè)出版社，2006年9月第3版第二次印刷。 緒論 0-1敘述我國法定計量單位的基本內(nèi)容。 解答：教材p4~5，二、法定計量單位。 0-2如何保證量值的準(zhǔn)確和一致？ 解答：（參考教材p4~6，二、法定計量單位~五、量值的傳遞和計量器具檢定） 1、對計量單位做出嚴(yán)格的定義； 2、有保存、復(fù)現(xiàn)和傳遞單位的一整套制度和設(shè)備； 3、必須保存有基準(zhǔn)計量器具，包括國家基準(zhǔn)、副基準(zhǔn)、工作基準(zhǔn)等。 3、必須按檢定規(guī)程對計量器具實施檢定或校準(zhǔn)，將國家級準(zhǔn)所復(fù)現(xiàn)的計量單位量值經(jīng)過各級計算標(biāo) 準(zhǔn)傳遞到工作計量器具。 0-3何謂測量誤差？通常測量誤差是如何分類表示的？ 解答：（教材p8~10，八、測量誤差） 0-4請將下列諸測量結(jié)果中的絕對誤差改寫為相對誤差。 ①1.0182544v±7.8μv

機(jī)械工程測試技術(shù)大作業(yè)一

機(jī)械工程測試技術(shù)習(xí)題集 機(jī)械工程測試技術(shù)教學(xué)組 燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 1 目錄 第一部分信號分析...............................................................................................................2 一、選擇題...............................................................................................................2 二、填空題..........................................................................................................

機(jī)械工程測試技術(shù)是機(jī)械類相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，本課程涉及物理學(xué)、機(jī)械、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、電工電子、計算機(jī)技術(shù)等多門交叉學(xué)科的相關(guān)知識，由于課程內(nèi)容大多抽象，故而教學(xué)難度較大，使得學(xué)習(xí)積極性大打折扣，課堂效率偏低。筆者結(jié)合自身就職地方高等院校的實際情況，針對傳統(tǒng)教學(xué)模式中的一些不足之處，文中提出應(yīng)在教學(xué)中改變單一教學(xué)方式，建立應(yīng)用型的實驗室，更加注重理論知識與實踐能力的完美結(jié)合，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和實踐動手能力。

探討機(jī)械工程測試技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題,從課程體系、理論教學(xué)、實驗教學(xué)等方面進(jìn)行改革,提出以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目的的教學(xué)模式。改革實驗教學(xué)模式提高實驗教學(xué)質(zhì)量、引入工程案例強(qiáng)化理論教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生自主參與、調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和積極性,最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

探討機(jī)械工程測試技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題,從課程體系、理論教學(xué)、實驗教學(xué)等方面進(jìn)行改革,提出以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目的的教學(xué)模式。改革實驗教學(xué)模式提高實驗教學(xué)質(zhì)量、引入工程案例強(qiáng)化理論教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生自主參與、調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和積極性,最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

概述了虛擬儀器系統(tǒng),包括多功能虛擬儀器的構(gòu)成、軟件部分。對虛擬儀器在機(jī)械工程測試技術(shù)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討,包括應(yīng)用內(nèi)容分析、matlab在機(jī)械控制工程后臺控制策略中的應(yīng)用、labview在機(jī)械控制工程前臺用戶界面設(shè)計中的應(yīng)用、應(yīng)用價值。

機(jī)械工程測試技術(shù)基礎(chǔ)(第三版)試卷集. 一、填空題 １、周期信號的頻譜是離散的，而非周期信號的頻譜是連續(xù)的。 ２、均方值ψx 2 表示的是信號的強(qiáng)度，它與均值μx、方差σx 2 的關(guān)系是￠x 2 =hx 2 +óx 2 。 ３、測試信號調(diào)理電路主要有電橋、放大、調(diào)制解調(diào)電路。 ４、測試系統(tǒng)的靜態(tài)特性指標(biāo)有、、。 ５、靈敏度表示系統(tǒng)輸出與輸入之間的比值，是定度曲線的。 ６、傳感器按信號變換特性可分為、。 ７、當(dāng)時，可變磁阻式電感傳感器的輸出和輸入成近似線性關(guān)系，其靈敏度s趨于。 ８、和差特性的主要內(nèi)容是相臨、相反兩臂間阻值的變化量符合、的變化，才能使輸出有最大值。 ９、信號分析的過程主要包括：、。 10、系統(tǒng)動態(tài)特性在時域可用來描述，在復(fù)數(shù)域可用來描述，在頻域可用來描述。 11、高輸入阻抗測量放大電路具有高的共模抑制比，即對共模信號

虛擬儀器的出現(xiàn)和應(yīng)用,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)儀器的不足.從虛擬儀器的概念入手,詳細(xì)闡述了虛擬儀器測試系統(tǒng)軟件和硬件設(shè)計情況,介紹了其在水輪機(jī)組測試中的應(yīng)用情況,為類似研究提供一定借鑒和指導(dǎo).

機(jī)械工程測試技術(shù)基礎(chǔ)(第三版)試卷集. 一、填空題 １、周期信號的頻譜是離散的，而非周期信號的頻譜是連續(xù)的。 ２、均方值ψx 2 表示的是信號的強(qiáng)度，它與均值μx、方差σx 2 的關(guān)系是￠x 2 =hx 2 +óx 2 。 ３、測試信號調(diào)理電路主要有電橋、放大、調(diào)制解調(diào)電路。精品文檔，超值下載 ４、測試系統(tǒng)的靜態(tài)特性指標(biāo)有、、。 ５、靈敏度表示系統(tǒng)輸出與輸入之間的比值，是定度曲線的。 ６、傳感器按信號變換特性可分為、。 ７、當(dāng)時，可變磁阻式電感傳感器的輸出和輸入成近似線性關(guān)系，其靈敏度s趨于。 ８、和差特性的主要內(nèi)容是相臨、相反兩臂間阻值的變化量符合、的變化，才能使輸出有最大值。 ９、信號分析的過程主要包括：、。 10、系統(tǒng)動態(tài)特性在時域可用來描述，在復(fù)數(shù)域可用來描述，在頻域可用來描述。 11、高輸入阻抗測量放大電路具有高的共模

1 一、填空題（20分，每空1分） 1.測試技術(shù)是測量和實驗技術(shù)的統(tǒng)稱。工程測量可分為靜態(tài)測量和動態(tài)測量。 2.測量結(jié)果與被測真值之差稱為測量誤差。 3.將電橋接成差動方式習(xí)以提高靈敏度，改善非線性，進(jìn)行溫度補(bǔ)償。 4.為了補(bǔ)償溫度變化給應(yīng)變測量帶來的誤差，工作應(yīng)變片與溫度補(bǔ)償應(yīng)變片應(yīng)接在 相鄰橋臂上。 5．調(diào)幅信號由載波的幅值攜帶信號的信息，而調(diào)頻信號則由載波的頻率攜帶信號的信息。 6．繪制周期信號()xt的單邊頻譜圖，依據(jù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式是傅氏三角級數(shù)中的各項系數(shù)，而 雙邊頻譜圖的依據(jù)數(shù)學(xué)表達(dá)式是傅氏復(fù)指數(shù)級數(shù)中的各項系數(shù)。 7．信號的有效值又稱為均方根值，有效值的平方稱為均方值 2 ，它描述測試信號的強(qiáng)度(信號 的平均功率)。 8．確定性信號可分為周期信號和非周期信號兩類，前者頻譜特點是離散的，后者頻譜特點是連續(xù) 的。

一、選擇題 1、差動式變極距式電容傳感器的靈敏度是變極距式傳感器的____2__倍. 2、信號有多種類型，從分析域上看，經(jīng)典的分析方法有__時域法_和__頻域法_。 3、壓電式傳感器的轉(zhuǎn)換原理是利用晶體材料的__壓電效應(yīng)____。 4、傳感器的靜態(tài)特性中，輸出量的變化量與引起此變化的輸入量的變化量之比稱為___靈敏度___。 6、信息與信號二者間關(guān)系是___信息在信號之中___。 7、當(dāng)兩信號的互相關(guān)函數(shù)在t0有峰值，表明其中一個信號和另一個信號時移t0時，相關(guān)程度___最高_(dá)_。 8、傳感器的靈敏度越高，意味著傳感器所能感知的___被測量__越小。 9、測試工作的任務(wù)主要是要從復(fù)雜的信號中提取(有用信號) 10、時域信號的時移，則頻譜變化為（相移） 11、記錄磁帶快錄慢放，放演信號的頻譜帶寬(變窄，幅值增高) 1

機(jī)械工程測試技術(shù)基礎(chǔ)習(xí)題答案

1 信號及其描述習(xí)題 1.1求周期方波（圖1-4）的傅立葉級數(shù)（復(fù) 指數(shù)函數(shù)形式）。畫出頻譜圖|cn|—ω；φn —ω圖并與表1-1對比。 解：傅立葉級數(shù)的復(fù)指數(shù)形式表達(dá)式： ,3,2,1,0;)(0nectx n tjn n 式中： 所以： 幅值頻譜： 相位頻譜： 傅立葉級數(shù)的復(fù)指數(shù)形式的幅值頻譜圖和相位頻譜都是雙邊頻譜圖。 1.2求正弦信號x(t)=x0sinωt的絕對均值μ|x|和均方根值xrms 解： 1.3求指數(shù)函數(shù)的頻譜。 解： ,6,4,2;0 ,5,3,1; 2 cos1 2 1 11 )(1)(1 2 000 0 2 00 2 0 0 20 2 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 n n n a j n n ajee n ja n ja e jn a t e jn a t dtaedtea t dtetx t c jnjn