OBE理念與FH模式的電氣工程人才培養(yǎng)

伴隨著改革開放的迅猛浪潮,我國電氣工程發(fā)展也取得了重大的成績,這就對電氣工程學科提出了更高的要求,需要這個學科培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才為人民所用,為社會服務。本文通過分析培養(yǎng)電氣工程學科人才的重要性為出發(fā)點,以及\"專業(yè)性人才\"、\"復合型人才\"的培養(yǎng)選拔機制和我國現(xiàn)階段所取得的些許成績,希望通過探索分析電氣工程學科的人才培養(yǎng),能夠?qū)ζ渌こ填悓W科人才培養(yǎng)的發(fā)展提供借鑒的作用。

文章結(jié)合杭州電子科技大學信息工程學院的辦學特色對電氣工程與自動化專業(yè)作出科學合理的定位。以培養(yǎng)工程應用型人才為目標,通過分析卓越工程師計劃和注冊電氣工程師制度,探索結(jié)合卓越工程師計劃和注冊電氣工程師制度的復合型人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建具體的特色人才培養(yǎng)模式,對電氣工程及其自動化專業(yè)的教學內(nèi)容進行了改革,加強了電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)并進行了相應改革,以培養(yǎng)出符合社會需求和專業(yè)教育認證的電氣工程優(yōu)秀人才。

電氣工程專業(yè)人才是國家和社會需要的重要人才,是推動國家電氣工程發(fā)展的重要支撐.院校在構(gòu)建電氣工程特色人才培養(yǎng)模式方面要予以關注,并積極探索創(chuàng)新方法,讓院校成為重要的電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)基地.基于此,本文對電氣工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式進行研究和探討,以期能夠產(chǎn)生一定的積極促進作用.

結(jié)合六盤水師范學院的辦學特色,對電氣工程及其自動化專業(yè)做出科學合理的定位,以培養(yǎng)應用型高級工程人才為目標,結(jié)合產(chǎn)學研合作教育和卓越工程師培養(yǎng)標準,構(gòu)建特色人才培養(yǎng)模式。

改革開放以來,隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)增長,電氣自動化技術的不斷推廣,社會對電氣工程專業(yè)技術人才的需求量越來越大。通過對人才需求和就業(yè)方面進行分析,可以看出,實用型、技能型人才的培養(yǎng)至關重要,作為電氣工程專業(yè)化人才培養(yǎng)的基本模式。本篇文章筆者主要從培養(yǎng)目標、課程體系、實踐教學三個環(huán)節(jié),深入分析和總結(jié)了電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

針對電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式,分別從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度和培養(yǎng)評價五方面對目前在人才培養(yǎng)方面所做的改革進行了分析和論述,重點對人才培養(yǎng)起方向引導作用的培養(yǎng)理念進行了詳細討論,然后根據(jù)層次分析法(ahp)建立了教學評價層析分析模型,以起到合理評價課程教學效果的作用,達到以評促改,從而更好地實現(xiàn)工程教育認證核心理念之一—持續(xù)改進的目的。

針對電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式,分別從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度和培養(yǎng)評價五方面對目前在人才培養(yǎng)方面所做的改革進行了分析和論述,重點對人才培養(yǎng)起方向引導作用的培養(yǎng)理念進行了詳細討論,然后根據(jù)層次分析法(ahp)建立了教學評價層析分析模型,以起到合理評價課程教學效果的作用,達到以評促改,從而更好地實現(xiàn)工程教育認證核心理念之一—持續(xù)改進的目的.

介紹應用型電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的研究與實踐,闡述了教學內(nèi)容和課程體系改革、學科建設、實踐教學環(huán)境建設、產(chǎn)學研合作教育以及教學管理制度建設等對落實人才培養(yǎng)方案的重要性,描述了建設的經(jīng)驗和體會。

電氣工程及其自動化專業(yè)經(jīng)過30多年的發(fā)展、建設,已經(jīng)為地方性行業(yè)培養(yǎng)了大批的高級技術人才。從就業(yè)的共性以及人才市場需求信息進行分析研究,確定培養(yǎng)"基層應用型"高級技術人才為電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。本文從培養(yǎng)目標、課程體系群和實踐環(huán)節(jié)進行闡述,有力地論證了電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。經(jīng)過實踐,已培養(yǎng)出大批"基層應用型"高級技術人才,并取得了良好的效果。

本課題圍繞地方性院校電氣工程專業(yè)建設與人才培養(yǎng)目標,從2006年開始研究與實踐以來,在不斷總結(jié)階段性研究成果的基礎上,提出了地方性本科院校電氣工程專業(yè)建設的思路與方案,創(chuàng)建了以能力培養(yǎng)和社會需求為核心的應用型人才培養(yǎng)模式。實踐證明,成效顯著,既促進了專業(yè)建設,又有效地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量,在同類型本科院校專業(yè)建設中有一定的示范作用。

根據(jù)地方高校應用型人才培養(yǎng)的特點,圍繞培養(yǎng)具有工程實踐與創(chuàng)新能力電氣工程高級技術人才的目標,探討了電氣工程及其自動化專業(yè)在學科建設、課程體系、實踐教學、人才培養(yǎng)模式等方面的改革與創(chuàng)新,介紹了具體的實施方案,并對實踐效果進行了分析與研究。

通過對電氣工程及其自動化專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的研究和探索,本文在優(yōu)化課程設置,強化實踐教學,引導和鼓勵科技創(chuàng)新和改革考核體系方面進行了設計、試驗和研討,突出了應用型本科人才特點,可以說基本上構(gòu)成了我校電氣工程及其自動化專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式。

為了有效培養(yǎng)高質(zhì)量的電氣工程專業(yè)人才,文章從電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思路入手,在分析項目實施計劃的基礎上,闡述了三本院校電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的階段性成果,即形成特色的"工程能力路線圖"人才培養(yǎng)目標和模式,完善課程群建設,完成特色教材建設,強化實踐基地建設。

本文圍繞地方高校電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標,創(chuàng)建了"443"教育模式和"三個轉(zhuǎn)變"的教學模式,構(gòu)建了為地方經(jīng)濟建設服務的企業(yè)化、個性化人才培養(yǎng)體系,為地方高校培養(yǎng)高級應用型、創(chuàng)新型人才提供了一條新的思路。

針對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及社會的需求，在人才培養(yǎng)方案、教學方法、導師制模式以及師資隊伍建設等方面進行了系列改革與實踐，通過人才培養(yǎng)模式的改革與實踐，提高了電氣工程專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高了學生的就業(yè)能力，并起到了良好的示范作用。

在山東省特色名校工程建設的推動下，結(jié)合山東理工大學“知識、能力、素質(zhì)”三位一體的人才培養(yǎng)體系，以及山東理工大學電氣工程及其自動化專業(yè)的辦學基礎和特色，對人才培養(yǎng)模式和課程體系構(gòu)建進行了深化改革和創(chuàng)新研究，制訂了相應的人才培養(yǎng)目標。首先介紹了山東理工大學電氣工程及其自動化專業(yè)的專業(yè)特色，其次介紹了“一強二弱，三融四化”的人才培養(yǎng)模式，以及與之相適應的課程體系建設思路、實現(xiàn)方法及具體措施，總結(jié)了在新的培養(yǎng)模式下取得的教學改革成果?？偟目磥恚ㄟ^對培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)方案的制訂以及教學內(nèi)容優(yōu)化完善，在專業(yè)人才培養(yǎng)方面進行了有益的嘗試和探索，對電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)具有一定的啟示和借鑒作用。

人才培養(yǎng)模式是高等學校對人才培養(yǎng)的總體設計,它從根本上決定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想與觀念。邵陽學院是一所地方性本科學校,屬于"教學型"學校。電氣工程及其自動化專業(yè)有27年的?？妻k學歷史,為社會培養(yǎng)了大批電氣工程專業(yè)人才,但在本科人才培養(yǎng)模式方面還處于"跟從"階段,課程設置也處于"拼盤"階段,針對這一實際情況,我們展開了"地方高校電氣工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究與實踐"探索,構(gòu)建了為地方經(jīng)濟建設服務,企業(yè)化、個性化的電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

隨著社會對高水平、技能型的現(xiàn)場工程人才的需求越來越多,人才培養(yǎng)的途徑也越來越多.因此,該研究采用北美cdio工程教育模式,利用技能大賽和"項目化"實踐教學項目,培養(yǎng)學生的實踐動手能力和工程素養(yǎng),進而推進了基于cdio的電氣本科"現(xiàn)場電氣工程師"人才培養(yǎng)模式的研究.

分析了高等學校在培養(yǎng)人才方面存在的弊端,以及經(jīng)濟發(fā)展對電氣工程專業(yè)領域內(nèi)工程技術人員的需求。從培養(yǎng)模式和培養(yǎng)標準兩個方面提出了電氣工程專業(yè)工程技術人員在培養(yǎng)過程中的改進方案,從教學方法、教學手段、教學實踐環(huán)節(jié)、考試方式和手段等方面培養(yǎng)學生的工程設計和產(chǎn)品開發(fā)實踐能力,最后給出了相關的制度支撐和保障措施。通過一個周期的實施,取得了較好的人才培養(yǎng)效果。

為了順應國際教育與科技的發(fā)展趨勢,培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術人才,我校電氣工程及其自動化專業(yè)以工程應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線,提出了面向工程教育認證人才的培養(yǎng)原則,同時依據(jù)工程教育認證標準對專業(yè)知識點的要求,制定相應的培養(yǎng)目標,改革教學方法、教學手段及考核方式,并對教學活動實施持續(xù)有效的改革.

校企合作、工學結(jié)合是實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標的有效途徑，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的有效模式。近年來，安徽電氣工程職業(yè)技術學院以質(zhì)量工程建設為抓手，以創(chuàng)建示范性高職院校為契機，進一步加強和深化校企合作深化教育教學改革，推進工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，教育質(zhì)量和辦學水平穩(wěn)步提高，辦學特色逐步形成。

南京郵電大學電氣工程專業(yè)基于“卓越計劃”培養(yǎng)要求,面向新能源國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),依托學校在信息學科的傳統(tǒng)優(yōu)勢與特色,提出將特色型專業(yè)人才培養(yǎng)與課程建設、學科發(fā)展、產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合,并提出了以多學科專業(yè)知識復合為主體,以新能源技術和信息技術交融為特色的人才培養(yǎng)模式。由于實施了科學合理的人才培養(yǎng)方案,注重素質(zhì)和能力的培養(yǎng),本專業(yè)學生得到了全面發(fā)展,達到了“理論基礎扎實、實踐能力強、知識面寬”的目標,取得了優(yōu)異成績,為將來的工作和繼續(xù)深造奠定了扎實的基礎。