工程招投標與合同管理課程教學(xué)方法

隨著我國建筑市場、經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展以及市場經(jīng)濟體制的不斷完善,作為一門以工程技術(shù)與經(jīng)濟領(lǐng)域相結(jié)合的新興學(xué)科,工程招投標與合同管理備受廣大師生的關(guān)注。結(jié)合該課程中存在的主要問題對該門課程的教學(xué)在項目化、模塊化方面進行創(chuàng)新研究。

《工程投招標與合同管理》作為工程管理的主干課程,同時也具有著一定綜合性,為了讓學(xué)生不斷提升綜合素質(zhì),要求對高職的《工程招投標與合同管理》的教學(xué)方法進行改革,本文對其進行了探討。

工程招投標與合同管理課后習(xí)題答案 資料僅供參考 一、單選題題 號123456789101112 131415答 案cbcaabdbdccbb ca 二、多選題題 號12345678910答案 abd bce cdebcdebcabd abcabc abcdabce 三、案例分析 1、（1）施工招標應(yīng)具備以下5個條件： 1）招標人已經(jīng)依法成立。 2）初步設(shè)計及概算應(yīng)當履行審批手續(xù)的，已經(jīng) 批準。 3）招標范圍、招標方式和招標組織形式等應(yīng)當 履行核準手續(xù)的，已經(jīng)核準。4）有相應(yīng)資金或 資金來源已經(jīng)落實。 5）有組織施工招標所需的設(shè)計圖紙及技術(shù)資 資料僅供參考 料。 （2）建筑業(yè)企業(yè)應(yīng)具備的條件及資質(zhì)等級的要 求規(guī)定如下： 1）建筑業(yè)企業(yè)應(yīng)具備的條件。根據(jù)《建筑法》規(guī)

《公路工程招投標與合同管理》課程標準 一、基本信息 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：工程招投標與合同管理制定時間：2010年8月 適用專業(yè)：道路橋梁工程技術(shù)所屬系部：工程系 參考學(xué)時：44學(xué)時學(xué)分：2.5 制定人：楊峰批準人：鄭金興 二、課程性質(zhì) 《公路工程招標與合同管理》課程是工程造價的一門重要的專業(yè)課程，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地 學(xué)習(xí)公路工程招投標與合同管理領(lǐng)域的基本知識，了解公路工程招投標與合同管理的現(xiàn)狀和發(fā)展趨 勢，熟悉公路工程招投標與合同管理各研究領(lǐng)域的基本理論和方法，深刻認識公路工程招投標與合 同管理在工程管理中的地位和作用，為公路工程招投標與合同管理在我國的發(fā)展與利用培養(yǎng)專門的 管理人才。 本課程需要以《工程經(jīng)濟》、《施工技術(shù)》等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。 工程招投標是將各個建筑市場主體聯(lián)系在一起的主要途徑，是形成工程管理專業(yè)課程之間有機 聯(lián)系的紐帶。從課程體系來看，公路工

針對近幾年用人單位反映學(xué)生動手能力普遍不強的問題,根據(jù)教學(xué)目標,嘗試在公路工程招投標與合同管理的教學(xué)中,運用科學(xué)的教學(xué)模式和項目驅(qū)動、角色扮演等多元化的教學(xué)方法以及駕證式考核方式,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,讓學(xué)生在主動探索的過程中實現(xiàn)教學(xué)目標。

《工程招投標與合同管理》是一門工程管理專業(yè)的課程,也是一門相關(guān)專業(yè)的選修課程,但它也是現(xiàn)實生活中的一種工作,它具有較強的應(yīng)用能力.本文認為《工程招投標與合同管理》課程應(yīng)該努力建立在現(xiàn)實問題之中,才能基本了解改革的最終目標以及改革的基本教學(xué)內(nèi)容,并且完善教學(xué)的方法,還能很好的運用于現(xiàn)實生活中,將模擬軟件、實務(wù)導(dǎo)入等方式改善教學(xué)方法,構(gòu)建基本著力于應(yīng)用型本科學(xué)生知識結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)特點的創(chuàng)新型教學(xué)模式.《工程招投標與合同管理》課程在教學(xué)過程中普遍存在著枯燥、乏味等一系列的問題,工程技術(shù)類課程種類繁多,內(nèi)容廣泛.但是教學(xué)時間有限,教學(xué)效果不良這一特別問題,提出通過創(chuàng)新教學(xué)方法和改革教學(xué)手段來提高該課程的教學(xué)質(zhì)量和授課效果.

作為工程造價專業(yè)的核心課程,《工程招投標與合同管理》課程的建設(shè),對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,提高就業(yè)競爭力有巨大作用。筆者以學(xué)生的應(yīng)用能力為建設(shè)依據(jù),從教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍和教學(xué)方法三個方面對該課程的建設(shè)進行了探索,旨在為該課程的教學(xué)改革提供借鑒作用。

《工程招投標與合同管理》課程應(yīng)著眼于現(xiàn)實問題,明確改革目標,改革教學(xué)內(nèi)容,更新教材體系,運用模擬軟件、實務(wù)導(dǎo)入等方式改革教學(xué)方法,構(gòu)建基于高職學(xué)生知識結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)特點的創(chuàng)新型教學(xué)模式。

"工程招投標與合同管理"課程揭示了建筑市場的一般規(guī)律,建筑市場主體的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系,是學(xué)生從整體上把握建筑業(yè)及其建筑市場發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)。所以說學(xué)好本課程是至關(guān)重要的,本文對高校工程管理專業(yè)學(xué)生招投標與合同管理能力的培養(yǎng)問題進行分析以及對傳統(tǒng)教學(xué)方法進行反思。提出高職學(xué)校對《工程招投標與合同管理》課程的教學(xué)改革,使學(xué)生能夠做到"基礎(chǔ)牢、專業(yè)寬、上手快、能力強",以適應(yīng)建設(shè)行業(yè)對工程管理專業(yè)人才的需求。

《工程招投標與合同管理》作為本科院校工程管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課程,具有很強的專業(yè)性和實踐性[1]。本文講述了現(xiàn)階段該課程在理論教學(xué)過程中存在的弊端,并且列舉了針對此弊端的一系列教學(xué)改革措施,從而以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),更徹底地掌握課程內(nèi)容。

近年來,隨著我國經(jīng)濟建設(shè)和建筑市場的發(fā)展,相關(guān)的建筑法、合同法等一系列法律法規(guī)也相繼出來,工程招投標與合同管理作為一門跨越工程技術(shù)與經(jīng)濟領(lǐng)域的新興學(xué)科,日益受到廣大師生的關(guān)注和重視。當前,工程招投標與合同管理課程還面臨著內(nèi)容繁多駁雜,教學(xué)效果欠佳等問題。本文試圖結(jié)合當前工程招投標與合同管理課程中存在的問題對該門課程的教學(xué)創(chuàng)新進行研究。

在工程招投標與合同管理課程設(shè)計中,引入模擬實訓(xùn)教學(xué)模式,通過招投標模擬實訓(xùn)課程將招標、投標、開標、評標、定標直至簽訂合同的全過程有機結(jié)合起來,整個課程的知識體系更加條理化和系統(tǒng)化,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高,也掌握了必要的專業(yè)技能。

工程招投標與合同管理課程是高職院校工程類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,是一門結(jié)合了工程技術(shù)與經(jīng)濟知識的新興學(xué)科。這門課程由于市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展和建筑行業(yè)的日益成熟而逐漸受到人們的重視。初步探討高職院校工程招投標與合同管理課程中尚且存在的問題并據(jù)此分析該課程教學(xué)改革的創(chuàng)新方式具有重要意義。

針對傳統(tǒng)工程招投標與合同管理課程在教學(xué)過程中存在籠統(tǒng)、乏味的問題,結(jié)合cdio工程教育教學(xué)模式的特點,植入項目驅(qū)動教學(xué)法,整合工程管理課程群,形成培養(yǎng)能力目標、知識目標、素質(zhì)目標"三位一體"的課程教學(xué)體系。

本文首先介紹了建筑工程招投標與合同管理課程的特點,然后針對目前我校該課程教學(xué)面臨的問題,指出該課程的教學(xué)改革應(yīng)從做好教改的基礎(chǔ)性工作、選好教材和參考書、運用多種教學(xué)手段、在課程教學(xué)中加入討論案例、增加課程設(shè)計、開展前沿專題講座、提高教師專業(yè)素養(yǎng)等方面進行。

[實用參考]工程招投標與合同管理課件.ppt

《建設(shè)工程招投標與合同管理應(yīng)用習(xí)題答案》 第1章招投標與合同管理基本知識 1.名詞解釋 招標：廣義的招標是指招標人為購買物資、發(fā)包工程或進行其他活動，發(fā)出招標公告 或書面通知，邀請潛在的投標人進行投標，并在收到投標人的投標書后，招標人根據(jù)公布 的標準和條件，通過對各投標人所提出的價格、質(zhì)量、交貨期限和該投標人的技術(shù)水平、 財務(wù)狀況、以往經(jīng)驗等進行綜合比較，確定最佳的投標人為中標人，并與中標人簽訂合同 的過程。狹義的招標是指招標人根據(jù)貨物購買、工程發(fā)包以及服務(wù)采購的需要，提出條件 或要求，以某種方式向不特定或一定數(shù)量的投標人發(fā)出投標邀請，并依據(jù)規(guī)定的程序和標 準選定中標人的行為。 投標：與狹義的招標相對的是投標，投標是指投標人接到招標通知后，響應(yīng)招標人的 要求，根據(jù)招標通知和招標文件的要求編制投標文件，并將其送交給招標人，參加投標競 爭的行為。 公開招標：公開招標亦稱為無限競爭性招標

\"招投標與合同管理\"課程在工程管理專業(yè)課程體系中占有十分重要的地位,學(xué)生畢業(yè)后的眾多崗位都與本課程的知識有關(guān)。探討了課程內(nèi)容優(yōu)化,總結(jié)了教學(xué)效果,分析了存在問題。

工程招投標與合同管理復(fù)習(xí)題 一、單項選擇題 1、承包工程中，索賠從不同的角度，按不同的方法和標準，可以有許多種分類的方法，請 問以下那種不屬于按干擾事件的性質(zhì)劃分的索賠： a、工期拖延索賠b、工程變更索賠c、工程終止索賠d、合同錯誤 2、以下那種特征不屬于有效索賠的特征： a、合法性b、及時性c、真實性d、全面性 3、fidic合同條件第一版制定于年 a、1913b、1996c、1957d、1969 4、構(gòu)成fidic合同的文件先后次序是： a、1、投標書2、中標函3、合同協(xié)議書4、通用條件5、專用條件6、規(guī)范7、圖 紙8、資料表和構(gòu)成合同組成部分的其他文件 b、1、中標函2、合同協(xié)議書3、投標書4、專用條件5、通用條件6、規(guī)范7、圖 紙8、資料表和構(gòu)成合同組成部分的其他文件 c、1、合同協(xié)議書2、中標函3、投標書4、專用

隨著我國改革開放的不斷深入和法律法規(guī)的不斷健全，我國的建設(shè)市場也悄然發(fā)生了一些變化，相對于之前主要表現(xiàn)為市場風(fēng)險加大、市場監(jiān)管力度增強、市場管理體制有了進一步完善。同時，各業(yè)主單位的風(fēng)險意識普遍加強，工程建設(shè)項目的招投標階段也越來越受到重視。本文從招投標制度說起，論述了招投標制度與承包合同對于業(yè)主利益的保障作用后，對業(yè)主單位提出了一點可行性建議。

建設(shè)工程招投標與合同管理復(fù)習(xí)思考題 一、選擇題 選擇題答案 ()是合同當事人雙方為了使合同得到全面履行，根據(jù)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)雙方 協(xié)商一致而采取的一種具有法律效力的保護措施。 a、要約b、承諾c、調(diào)解d、擔(dān)保 d （）的任務(wù)是鑒別投資機會，即尋求作為投資主要對象的優(yōu)先發(fā)展的部門，并形成項 目設(shè)想。 a、機會研究b、初步可行性研究c、詳細可行性研究d、項目建議書 a （）就是按商定的總價承包工程項目。它的特點是以施工圖紙及工程說明書為依據(jù)，明確 包內(nèi)容和計算包價，并一次包死。 a、計量估價合同b、單價合同c、成本加酬金合同d、固定總價合同 d ()是指承包人提出的索賠要求雖然在合同條件中沒有相應(yīng)的文字規(guī)定，但可以根據(jù)合 同的某些條款的含義推斷出承包人有索賠權(quán)。這種索賠要求同樣有法律效力，有權(quán)得到相應(yīng) 的經(jīng)濟補償。 a、合同中明示的索賠b、合同

工程招投標與合同管理(習(xí)題精粹) 1.某建設(shè)階段中的某一專門項目的專業(yè)性較強，因而多由有關(guān)的專業(yè)承包單位承 包，稱為（） a、總承包 b、分承包 c、階段承包 d、專項承包 參考答案：d您的答案：d 2.國外的可行性研究，依研究的任務(wù)和深度通常分為三個階段，下列選項不正確 的是（） a、機會研究b、概算 c、可行性研究d、可行性初步研究 參考答案：b您的答案：b 3.以鑒別投資機會（即尋求作為投資主要對象的優(yōu)先發(fā)展的部門，并形成項目設(shè) 想）為任務(wù)是（） a、機會研究b、概算 c、可行性研究d、可行性初步研究 參考答案：a您的答案：a 4.為了解決在初步設(shè)計階段無法解決的某些重大或特殊項目的某些技術(shù)問題而 進行的是（） a、技術(shù)設(shè)計b、施工圖設(shè)計c、初步設(shè)計d、方案設(shè)計 參考答案：a