土木工程施工課程三段式教學(xué)的思考

《土木工程施工》課程教學(xué)大綱 課程編號(hào)：l課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)必修課學(xué)分?jǐn)?shù)：4學(xué)時(shí)數(shù)：64 適用專(zhuān)業(yè)：土木工程應(yīng)修基礎(chǔ)課程：土木工程概論結(jié)構(gòu)力學(xué) 一、本課程的地位和作用 本課程研究的是土木工程，包括建筑工程、道路與橋梁工程、礦井建設(shè)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域 的施工技術(shù)及施工組織的一般規(guī)律。課程教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握土木工程施工的基礎(chǔ) 知識(shí)，基本理論和決策方法。 二、本課程的教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生掌握建筑施工的基本知識(shí)、基本理論和基本方法； 2、使學(xué)生了解土木工程施工領(lǐng)域內(nèi)國(guó)內(nèi)外的新技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)； 3、使學(xué)生了解各主要工種工程的施工工藝，掌握擬定施工方案的基本方法； 4、使學(xué)生掌握編制單位工程施工的組織設(shè)計(jì)的方法，具有獨(dú)立分析和解決土木工程 施工技術(shù)和組織計(jì)劃問(wèn)題的初步能力。 5、使學(xué)生具有解決土木工程施工技術(shù)和施工組織計(jì)劃問(wèn)題的初步能力。 三、課程內(nèi)容和基本要求 第

土木工程施工具有很強(qiáng)的綜合性與實(shí)踐性,在土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展中具有重要的作用和地位。文章介紹了土木工程施工課程的特點(diǎn),總結(jié)了土木工程施工課程教學(xué)中存在的顯著問(wèn)題,分析了其產(chǎn)生原因,并對(duì)課程教學(xué)改革具體措施進(jìn)行了探索。

土木工程施工在土木工程專(zhuān)業(yè)中占有很重要的地位,有比較廣泛的教學(xué)內(nèi)容,如施工管理、施工技術(shù)等,土木工程施工還包括一些先修課程,主要由土木工程測(cè)量、工程制圖、工程力學(xué)、土木工程材料、工程經(jīng)濟(jì)及工程力學(xué)組成。隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,建筑業(yè)迎來(lái)發(fā)展的黃金時(shí)期,但因此對(duì)我國(guó)的土木工程施工的課程教學(xué)提出更高的要求,我國(guó)傳統(tǒng)的土木工程施工教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教學(xué)方式過(guò)于落后,教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的步伐,教學(xué)手段比較落后。根據(jù)我國(guó)高校土木工程施工課程的教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行教學(xué)改革刻不容緩。

土木工程施工是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展具有重要的地位和作用,這對(duì)課程教學(xué)工作提出了更高的要求。文章介紹了土木工程施工課程的地位和特點(diǎn),分析了目前土木工程施工課程教學(xué)過(guò)程中存在的若干問(wèn)題,并有針對(duì)性地討論了教學(xué)改革的具體措施。

針對(duì)\"土木工程施工\"課程教學(xué)現(xiàn)狀,探討了理論和實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了調(diào)整整合理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、采用全案例教學(xué)法、實(shí)行一體化教學(xué)模式等措施,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求的實(shí)用型人才。

《土木工程施工》課程教學(xué)大綱 課程編號(hào)：l264011課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)必修課學(xué)分?jǐn)?shù)：4學(xué)時(shí)數(shù)： 64 適用專(zhuān)業(yè)：土木工程應(yīng)修基礎(chǔ)課程：土木工程概論結(jié)構(gòu)力學(xué) 一、本課程的地位和作用 本課程研究的是土木工程，包括建筑工程、道路與橋梁工程、礦井建設(shè)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域 的施工技術(shù)及施工組織的一般規(guī)律。課程教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握土木工程施工的基礎(chǔ) 知識(shí)，基本理論和決策方法。 二、本課程的教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生掌握建筑施工的基本知識(shí)、基本理論和基本方法； 2、使學(xué)生了解土木工程施工領(lǐng)域內(nèi)國(guó)內(nèi)外的新技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)； 3、使學(xué)生了解各主要工種工程的施工工藝，掌握擬定施工方案的基本方法； 4、使學(xué)生掌握編制單位工程施工的組織設(shè)計(jì)的方法，具有獨(dú)立分析和解決土木工程 施工技術(shù)和組織計(jì)劃問(wèn)題的初步能力。 5、使學(xué)生具有解決土木工程施工技術(shù)和施工組織計(jì)劃問(wèn)題的初步能力。 三、課程內(nèi)容和基

土木工程施工具有很強(qiáng)的綜合性與實(shí)踐性,在土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展中具有重要的作用和地位。文章介紹了土木工程施工課程的特點(diǎn),總結(jié)了土木工程施工課程教學(xué)中存在的顯著問(wèn)題,分析了其產(chǎn)生原因,并對(duì)課程教學(xué)改革具體措施進(jìn)行了探索。

為了提高土木工程學(xué)生的綜合能力,為社會(huì)輸出更多的實(shí)用型和創(chuàng)新型人才,文章從突出課程重點(diǎn),合理制定計(jì)劃;提升教師素養(yǎng),豐富教學(xué)手段;理論結(jié)合實(shí)際,增加社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面論述了土木工程課程教學(xué)改革與探索.

土木工程施工在土木工程專(zhuān)業(yè)中占有很重要的地位,有比較廣泛的教學(xué)內(nèi)容,如施工管理、施工技術(shù)等,土木工程施工還包括一些先修課程,主要由土木工程測(cè)量、工程制圖、工程力學(xué)、土木工程材料、工程經(jīng)濟(jì)及工程力學(xué)組成。隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,建筑業(yè)迎來(lái)發(fā)展的黃金時(shí)期,但因此對(duì)我國(guó)的土木工程施工的課程教學(xué)提出更高的要求,我國(guó)傳統(tǒng)的土木工程施工教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教學(xué)方式過(guò)于落后,教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的步伐,教學(xué)手段比較落后。根據(jù)我國(guó)高校土木工程施工課程的教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行教學(xué)改革刻不容緩。

土木工程施工課程具有實(shí)踐性、綜合性、獨(dú)立性和理論跨度大等特點(diǎn)。而目前課程教學(xué)中,教師和學(xué)生自身知識(shí)構(gòu)成存在不足,教學(xué)模式陳舊。針對(duì)教學(xué)的不足之處,提出了該課程教學(xué)改革的一些措施和建議。

討論了土木工程施工課程的教學(xué)和改革。重點(diǎn)從多媒體課件的制作、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)、創(chuàng)新課題的建設(shè)等方面來(lái)進(jìn)行闡述,在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)\"課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合\

本文論述土木工程施工課程教學(xué)改革研究方案,制作多媒體課件,實(shí)施多媒體教學(xué),并通過(guò)教學(xué)改革研究對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行有益的探索。

地方院校土木工程施工課程教學(xué)初探

淮海工學(xué)院 理論課程教學(xué)大綱 課程名稱(chēng)：土木工程施工 開(kāi)課教研室：施工教研室 撰寫(xiě)人：嚴(yán)福生 審核人： 修（制）訂日期：2007.1.16 系（院）主管領(lǐng)導(dǎo)簽章： 淮海工學(xué)院教務(wù)處 《土木工程施工》教學(xué)大綱 課程性質(zhì)：必修課總學(xué)時(shí)：64 課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)分：4 開(kāi)課教研室：施工教研室適用專(zhuān)業(yè)：土木工程專(zhuān)業(yè) 教學(xué)大綱說(shuō)明 一、本課程的地位、作用和任務(wù) 本課程是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。 本課程研究的是土木工程，包括建筑工程、道路與橋梁工程、礦井建設(shè)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的施工技術(shù)及施工 組織的一般規(guī)律。課程教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握土木工程施工的基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論和決策方法，使學(xué)生 具有解決土木工程施工技術(shù)和施工組織計(jì)劃問(wèn)題的初步能力。 二、本課程的教學(xué)基本要求 土木工程涵蓋了建筑工程。

為了提高土木工程學(xué)生的綜合能力,為社會(huì)輸出更多的實(shí)用型和創(chuàng)新型人才,文章從突出課程重點(diǎn),合理制定計(jì)劃;提升教師素養(yǎng),豐富教學(xué)手段;理論結(jié)合實(shí)際,增加社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面論述了土木工程課程教學(xué)改革與探索。

土木工程施工課程是土木工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課,針對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),在確保教學(xué)效果的前提下探討如何開(kāi)展教學(xué)。文章立足該課程教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐,提出了教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了教學(xué)質(zhì)量,為該課程教學(xué)改革提供借鑒。

由于《土木工程施工》是土木工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的主干專(zhuān)業(yè)課，又是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)課程。土木工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)的寬口徑土木工程專(zhuān)門(mén)人才，能設(shè)計(jì)，會(huì)施工，懂管理那么學(xué)好土木工程施工課程起到了至關(guān)重要的作用，使學(xué)生具備工程施工基本能力和動(dòng)手能力，為學(xué)生去工程施工和管理單位就業(yè)和后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對(duì)目前土木工程施工教師和學(xué)生的教與學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出了一些行之有效的改進(jìn)措施，以促進(jìn)高校土木工程施工教學(xué)改革水平的提高。

分析了《土木工程施工》課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題及其改革的必要性,提出了適應(yīng)本課程特點(diǎn)的一些改革措施。

土木工程施工教學(xué)課程是一門(mén)綜合性非常強(qiáng)的課程,需要學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與扎實(shí)的理論知識(shí)才能夠取得較好的發(fā)展.目前土木工程施工教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,影響學(xué)生的全面發(fā)展,必須進(jìn)行改革.本文分析土木工程施工教學(xué)存在的問(wèn)題,進(jìn)一步分析改革策略.

土木工程施工教學(xué)課程是一門(mén)綜合性非常強(qiáng)的課程,需要學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與扎實(shí)的理論知識(shí)才能夠取得較好的發(fā)展。目前土木工程施工教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,影響學(xué)生的全面發(fā)展,必須進(jìn)行改革。本文分析土木工程施工教學(xué)存在的問(wèn)題,進(jìn)一步分析改革策略。

《土木工程施工》是土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程,具有實(shí)踐性、綜合性、獨(dú)立性和理論跨度大等特點(diǎn).但多數(shù)高校目前仍然沿用老舊的教學(xué)模式,授課過(guò)程缺乏創(chuàng)新性與實(shí)踐性,忽略了《土木工程施工》課程的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量持續(xù)下降.在如此情況下,課程教學(xué)改革迫在眉睫.結(jié)合我院教學(xué)情況與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)改革的具體思路和措施應(yīng)該是著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,由簡(jiǎn)單的課堂語(yǔ)言傳授向?qū)嵉貙W(xué)習(xí)實(shí)踐轉(zhuǎn)換,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐能力.本文圍繞該改革思路,展開(kāi)論述.首先描述了《土木工程施工》教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題并給予相應(yīng)的解決方案,并為《土木工程施工》的課程教學(xué)改革提供了依據(jù),也為類(lèi)似課程的教學(xué)改革提供了較為優(yōu)秀的參考.

本文論述土木工程施工課程教學(xué)改革研究方案,制作多媒體課件,實(shí)施多媒體教學(xué),并通過(guò)教學(xué)改革研究對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行有益的探索。