土木工程施工課程三段式教學的思考

《土木工程施工》課程教學大綱 課程編號：l課程類別：專業(yè)必修課學分數(shù)：4學時數(shù)：64 適用專業(yè)：土木工程應修基礎(chǔ)課程：土木工程概論結(jié)構(gòu)力學 一、本課程的地位和作用 本課程研究的是土木工程，包括建筑工程、道路與橋梁工程、礦井建設(shè)等專業(yè)領(lǐng)域 的施工技術(shù)及施工組織的一般規(guī)律。課程教學的目的是使學生掌握土木工程施工的基礎(chǔ) 知識，基本理論和決策方法。 二、本課程的教學目標 1、幫助學生掌握建筑施工的基本知識、基本理論和基本方法； 2、使學生了解土木工程施工領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)外的新技術(shù)和發(fā)展動態(tài)； 3、使學生了解各主要工種工程的施工工藝，掌握擬定施工方案的基本方法； 4、使學生掌握編制單位工程施工的組織設(shè)計的方法，具有獨立分析和解決土木工程 施工技術(shù)和組織計劃問題的初步能力。 5、使學生具有解決土木工程施工技術(shù)和施工組織計劃問題的初步能力。 三、課程內(nèi)容和基本要求 第

土木工程施工具有很強的綜合性與實踐性,在土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展中具有重要的作用和地位。文章介紹了土木工程施工課程的特點,總結(jié)了土木工程施工課程教學中存在的顯著問題,分析了其產(chǎn)生原因,并對課程教學改革具體措施進行了探索。

土木工程施工在土木工程專業(yè)中占有很重要的地位,有比較廣泛的教學內(nèi)容,如施工管理、施工技術(shù)等,土木工程施工還包括一些先修課程,主要由土木工程測量、工程制圖、工程力學、土木工程材料、工程經(jīng)濟及工程力學組成。隨著當前社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,建筑業(yè)迎來發(fā)展的黃金時期,但因此對我國的土木工程施工的課程教學提出更高的要求,我國傳統(tǒng)的土木工程施工教學已經(jīng)很難適應當前經(jīng)濟的發(fā)展,教學方式過于落后,教學內(nèi)容跟不上時代的步伐,教學手段比較落后。根據(jù)我國高校土木工程施工課程的教學現(xiàn)狀,進行教學改革刻不容緩。

土木工程施工是一門綜合性和實踐性很強的課程,對于土木工程專業(yè)學生今后的就業(yè)和發(fā)展具有重要的地位和作用,這對課程教學工作提出了更高的要求。文章介紹了土木工程施工課程的地位和特點,分析了目前土木工程施工課程教學過程中存在的若干問題,并有針對性地討論了教學改革的具體措施。

針對\"土木工程施工\"課程教學現(xiàn)狀,探討了理論和實踐教學中存在的問題,提出了調(diào)整整合理論和實踐教學內(nèi)容、采用全案例教學法、實行一體化教學模式等措施,以增強學生學習的主動性和能動性,提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)滿足社會需求的實用型人才。

《土木工程施工》課程教學大綱 課程編號：l264011課程類別：專業(yè)必修課學分數(shù)：4學時數(shù)： 64 適用專業(yè)：土木工程應修基礎(chǔ)課程：土木工程概論結(jié)構(gòu)力學 一、本課程的地位和作用 本課程研究的是土木工程，包括建筑工程、道路與橋梁工程、礦井建設(shè)等專業(yè)領(lǐng)域 的施工技術(shù)及施工組織的一般規(guī)律。課程教學的目的是使學生掌握土木工程施工的基礎(chǔ) 知識，基本理論和決策方法。 二、本課程的教學目標 1、幫助學生掌握建筑施工的基本知識、基本理論和基本方法； 2、使學生了解土木工程施工領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)外的新技術(shù)和發(fā)展動態(tài)； 3、使學生了解各主要工種工程的施工工藝，掌握擬定施工方案的基本方法； 4、使學生掌握編制單位工程施工的組織設(shè)計的方法，具有獨立分析和解決土木工程 施工技術(shù)和組織計劃問題的初步能力。 5、使學生具有解決土木工程施工技術(shù)和施工組織計劃問題的初步能力。 三、課程內(nèi)容和基

土木工程施工具有很強的綜合性與實踐性,在土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展中具有重要的作用和地位。文章介紹了土木工程施工課程的特點,總結(jié)了土木工程施工課程教學中存在的顯著問題,分析了其產(chǎn)生原因,并對課程教學改革具體措施進行了探索。

為了提高土木工程學生的綜合能力,為社會輸出更多的實用型和創(chuàng)新型人才,文章從突出課程重點,合理制定計劃;提升教師素養(yǎng),豐富教學手段;理論結(jié)合實際,增加社會實踐三個方面論述了土木工程課程教學改革與探索.

土木工程施工在土木工程專業(yè)中占有很重要的地位,有比較廣泛的教學內(nèi)容,如施工管理、施工技術(shù)等,土木工程施工還包括一些先修課程,主要由土木工程測量、工程制圖、工程力學、土木工程材料、工程經(jīng)濟及工程力學組成。隨著當前社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,建筑業(yè)迎來發(fā)展的黃金時期,但因此對我國的土木工程施工的課程教學提出更高的要求,我國傳統(tǒng)的土木工程施工教學已經(jīng)很難適應當前經(jīng)濟的發(fā)展,教學方式過于落后,教學內(nèi)容跟不上時代的步伐,教學手段比較落后。根據(jù)我國高校土木工程施工課程的教學現(xiàn)狀,進行教學改革刻不容緩。

土木工程施工課程具有實踐性、綜合性、獨立性和理論跨度大等特點。而目前課程教學中,教師和學生自身知識構(gòu)成存在不足,教學模式陳舊。針對教學的不足之處,提出了該課程教學改革的一些措施和建議。

討論了土木工程施工課程的教學和改革。重點從多媒體課件的制作、教學方法、教學實驗平臺的建設(shè)、創(chuàng)新課題的建設(shè)等方面來進行闡述,在加強基礎(chǔ)理論教學的基礎(chǔ)上,拓寬學生的知識面,鍛煉和培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。通過\"課堂教學與實踐相結(jié)合,應用與創(chuàng)新相結(jié)合\

本文論述土木工程施工課程教學改革研究方案,制作多媒體課件,實施多媒體教學,并通過教學改革研究對傳統(tǒng)的教學方法進行有益的探索。

地方院校土木工程施工課程教學初探

淮海工學院 理論課程教學大綱 課程名稱：土木工程施工 開課教研室：施工教研室 撰寫人：嚴福生 審核人： 修（制）訂日期：2007.1.16 系（院）主管領(lǐng)導簽章： 淮海工學院教務(wù)處 《土木工程施工》教學大綱 課程性質(zhì)：必修課總學時：64 課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課學分：4 開課教研室：施工教研室適用專業(yè)：土木工程專業(yè) 教學大綱說明 一、本課程的地位、作用和任務(wù) 本課程是土木工程專業(yè)學生的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。 本課程研究的是土木工程，包括建筑工程、道路與橋梁工程、礦井建設(shè)等專業(yè)領(lǐng)域的施工技術(shù)及施工 組織的一般規(guī)律。課程教學的目的是使學生掌握土木工程施工的基礎(chǔ)知識，基本理論和決策方法，使學生 具有解決土木工程施工技術(shù)和施工組織計劃問題的初步能力。 二、本課程的教學基本要求 土木工程涵蓋了建筑工程。

為了提高土木工程學生的綜合能力,為社會輸出更多的實用型和創(chuàng)新型人才,文章從突出課程重點,合理制定計劃;提升教師素養(yǎng),豐富教學手段;理論結(jié)合實際,增加社會實踐三個方面論述了土木工程課程教學改革與探索。

土木工程施工課程是土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課,針對實踐性強的特點,在確保教學效果的前提下探討如何開展教學。文章立足該課程教學現(xiàn)狀,結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)大學教學改革實踐,提出了教學模式、教學手段和教學方法的改革,豐富了教學內(nèi)容,提高了教學質(zhì)量,為該課程教學改革提供借鑒。

由于《土木工程施工》是土木工程專業(yè)的一門重要的主干專業(yè)課，又是實踐性很強的一門課程。土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、適應性強的寬口徑土木工程專門人才，能設(shè)計，會施工，懂管理那么學好土木工程施工課程起到了至關(guān)重要的作用，使學生具備工程施工基本能力和動手能力，為學生去工程施工和管理單位就業(yè)和后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對目前土木工程施工教師和學生的教與學的現(xiàn)狀和存在的問題，提出了一些行之有效的改進措施，以促進高校土木工程施工教學改革水平的提高。

分析了《土木工程施工》課程教學中存在的一些問題及其改革的必要性,提出了適應本課程特點的一些改革措施。

《土木工程施工》是土木工程專業(yè)一門重要專業(yè)課程,具有實踐性、綜合性、獨立性和理論跨度大等特點.但多數(shù)高校目前仍然沿用老舊的教學模式,授課過程缺乏創(chuàng)新性與實踐性,忽略了《土木工程施工》課程的教學特點,教學質(zhì)量持續(xù)下降.在如此情況下,課程教學改革迫在眉睫.結(jié)合我院教學情況與自身教學經(jīng)驗,教學改革的具體思路和措施應該是著重培養(yǎng)學生的實踐操作能力,由簡單的課堂語言傳授向?qū)嵉貙W習實踐轉(zhuǎn)換,提高學生的學習興趣與實踐能力.本文圍繞該改革思路,展開論述.首先描述了《土木工程施工》教學過程中存在的問題并給予相應的解決方案,并為《土木工程施工》的課程教學改革提供了依據(jù),也為類似課程的教學改革提供了較為優(yōu)秀的參考.

本文論述土木工程施工課程教學改革研究方案,制作多媒體課件,實施多媒體教學,并通過教學改革研究對傳統(tǒng)的教學方法進行有益的探索。

土木工程施工課程在教學內(nèi)容方面涵蓋了較大的層面，在實際工程施工建設(shè)的所需方面也較大，特別對于近些年的土木工程施工課程，需要更多的人才。如何打造出更為符合實際所需的人才，成為當前人們應當思索的問題。所以，本文針對土木工程施工課程教學改革進行思考和探索。

結(jié)合土木工程施工與組織重點課程建設(shè),就如何實現(xiàn)學校教學與企業(yè)專業(yè)崗位需求最大程度的無縫對接,針對課程建設(shè)思路、典型工作任務(wù)分析、教學組織設(shè)計和課程考核體系四個方面進行探討。