土木工程專業(yè)英語課件

第一課人造建材 建筑材料是用于建筑目的任何材料,許多自然形成的物質,如黏土、 砂子、木材、巖石,甚至巖石和樹葉都用來建造房屋.除了天然材料之 外,人們還使用許多人造材料,它們或多或少地都是人工合成的.建材 生產已經(jīng)是許多國家的固有產業(yè),這些人工材料通常都按特定工種分 類,如木工、管道工、屋面和保溫工程,此處涉及到的是用于居住和結 構的建筑材料. 磚和砌塊磚是一種窖中燒制的塊材,通常由黏土或者頁巖,甚至低 級泥土等制成.在軟泥制作法中,粘土磚是用模具成型；而在商業(yè)化硬 泥加工法中,更多的是將粘土擠壓過一個硬模,然后用鋼絲將其切成合 適的尺寸.在17、18和19世紀,磚曾被廣泛用作為建筑材料,這大概 是因為其在不斷擁擠的城市中比木材更耐火,而且較廉價的事實.在20 世紀晚期,另一種塊材取代了粘土磚,這就是

第一單元 土木工程前言 或許，工程師對于人類文明形成所做出的貢獻多于其他專業(yè)人才群體。在各 個社會中，工程師的作用就是發(fā)展技術應用以滿足實際需要。例如，應用電力系 統(tǒng)向城市供電，應用水輪驅動水碾，應用人造心臟延長生命，等。向我們提供水、 燃料、電力的系統(tǒng)，交通網(wǎng)絡系統(tǒng)，通訊系統(tǒng)，以及帶來其他方便的系統(tǒng)是工程 技術應用的產物。盡管真正的工程師們在以上進步和人類幸福中所起的作用，但 對他們所起作用的理解仍是不完全的。 工程是將知識轉化為實際有效應用的技術，工程師則是在這樣的轉化中起關 鍵作用的人。工程是服務人類的職業(yè)，人類環(huán)境是需要考慮的重要事項。通常， 區(qū)分工程師和科學家一直存在困難，決定科學家的工作在哪里終止，工程師的工 作從哪里開始也存在困難。 科學與工程中有聯(lián)系的工作的基本區(qū)別在于它們的目的不同?？茖W家以發(fā)明 為目的，而工程師堅持有效使用發(fā)明來滿足人類的需要。例如

第二課建筑物與建筑學 建筑物的目的是給人類的活動提供一個遮風擋雨的地方。從穴居時代到現(xiàn)在，人類的第 一需要最基本的就是有一個可以遮風避雨之所。在一個比較一般的感覺中，建筑物的藝術包 含人類試圖控制環(huán)境和直接自然力以滿足需要所取得的所有成就。除建筑物外，這種藝術還 包括大壩，運河，隧道，溝渠和橋。 遮風避雨的建筑物的設計和其他功用的土木工程結構的設計的科學基礎原理是相同的。 而只是因為現(xiàn)代社會特定的需要，這兩個領域才沿著不同的路徑發(fā)展。相似的，關注作為遮 風避雨的建筑物的主要營造者也不再是一個單獨的個體；相反的是由多個專家組成的小組： 規(guī)劃師，建筑師，工程師和建造者。一個現(xiàn)代建筑物的實現(xiàn)依賴這個小組集體的智慧。 建筑物的結構是建筑物的功能、環(huán)境及各種社會經(jīng)濟因素共同作用的產物。公寓，辦公 大樓和學校的不同在于它們實現(xiàn)的功能不同。公寓的每一個可居住空間如起居室和臥室必

第一課人造建材 建筑材料是用于建筑目的任何材料,許多自然形成的物質,如黏土、 砂子、木材、巖石,甚至巖石和樹葉都用來建造房屋.除了天然材料之 外,人們還使用許多人造材料,它們或多或少地都是人工合成的.建材 生產已經(jīng)是許多國家的固有產業(yè),這些人工材料通常都按特定工種分 類,如木工、管道工、屋面和保溫工程,此處涉及到的是用于居住和結 構的建筑材料. 磚和砌塊磚是一種窖中燒制的塊材,通常由黏土或者頁巖,甚至低 級泥土等制成.在軟泥制作法中,粘土磚是用模具成型；而在商業(yè)化硬 泥加工法中,更多的是將粘土擠壓過一個硬模,然后用鋼絲將其切成合 適的尺寸.在17、18和19世紀,磚曾被廣泛用作為建筑材料,這大概 是因為其在不斷擁擠的城市中比木材更耐火,而且較廉價的事實.在20 世紀晚期,另一種塊材取代了粘土磚,這就是

` 1 附錄 建筑材料的應用適當有效的建筑材料是限制富有經(jīng)驗的結構工程師成就的主要原因之一。早期的建 筑者幾乎都只使用木材，石頭，磚塊和混凝土。盡管鑄鐵在修建埃及的金字塔中已被人們使用,但 是把它作為建筑材料卻由于大量熔煉它比較困難而被限制。藉由產業(yè)革命，然而，受到把鑄鐵作為 建筑材料和在大量融煉它的能力的兩者對其雙重需要的影響。 johnsmeaton，一個英國土木工程師,在十八的世紀中時，是第一廣泛地使用鑄鐵作為建筑材料 的。在1841之后，可鍛金屬被發(fā)展成更可靠的材料并且廣泛地被應用。盡管可鍛金屬優(yōu)于鑄鐵,但 仍有很多結構破壞從而需要有更可靠的材料。鋼便是這一需要的答案。1856年的貝色麥轉轉爐煉鋼 法和后來發(fā)展的馬丁平爐煉鋼法的發(fā)明使以競爭的價格形成了生產建筑用鋼并且興起了建筑用鋼在 下個百年的快速發(fā)展。 鋼的最嚴重缺點是它容易被氧化而需要被油漆或一些其

2012級土木工程（本）專業(yè)《土木工程英語》課程論文 論文題目：高層建筑防火的研究 researchofhigh-risebuildingfireprevention 專業(yè)班級： 學生姓名： 學號： 論文成績： 評閱教師： 2015年11月14日 （一） 基于性能化防火設計方法的商業(yè)綜合體典型空間防火優(yōu)化設計研究 正文：改革開放以來，我國市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，各種類型的商業(yè)建筑如雨后春筍般涌現(xiàn)。然 而人們在享受高效便捷的購物消費和休閑娛樂的同時，商業(yè)綜合體及其建筑群的巨大規(guī)模、多 樣功能、眾多人數(shù)、復雜流線、與城市多層面多點銜接等特點，極大程度地增大了災害風險， 特別是城市和建筑中最易發(fā)生的災種——火災的風險。傳統(tǒng)的建筑防火設計以“條文式”的防 火規(guī)范為依據(jù)，無法滿足部分現(xiàn)代商業(yè)綜合體迅速發(fā)展的設計需要，當因結構、功能、造型等 方面的特殊要求，出現(xiàn)現(xiàn)行國家消防技

word文檔可自由復制編輯 第一課土木工程學 土木工程學作為最老的工程技術學科，是指規(guī)劃，設計，施工及對建筑環(huán)境的管理。此處的環(huán)境包括建筑符合 科學規(guī)范的所有結構，從灌溉和排水系統(tǒng)到火箭發(fā)射設施。 土木工程師建造道路，橋梁，管道，大壩，海港，發(fā)電廠，給排水系統(tǒng)，醫(yī)院，學校，公共交通和其他現(xiàn)代社 會和大量人口集中地區(qū)的基礎公共設施。他們也建造私有設施，比如飛機場，鐵路，管線，摩天大樓，以及其 他設計用作工業(yè)，商業(yè)和住宅途徑的大型結構。此外，土木工程師還規(guī)劃設計及建造完整的城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并且 最近一直在規(guī)劃設計容納設施齊全的社區(qū)的空間平臺。 土木一詞來源于拉丁文詞“公民”。在1782年，英國人johnsmeaton為了把他的非軍事工程工作區(qū) 別于當時占優(yōu)勢地位的軍事工程師的工作而采用的名詞。自從那時起，土木工程學被用于提及從事公共設施建 設的工程師，盡管其包含的領域更為廣闊。 領

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第22單元 課文 施工工程(i) 施工工程是土木工程的專業(yè)分支，是關于公路、房屋、大壩、機場及公共管線這種工程 項目的計劃、執(zhí)行及施工作業(yè)控制的學科。 計劃由所要完成的工作排出時間表，選擇最合適的施工方法及工程設備構成。執(zhí)行要求 所有圖紙、場地布置及工程材料準備等工作及時起動，以避免工程延期?？刂朴蓪^程與成 分的分析組成，以保證工程按計劃，并在預算費用內進行。 計劃。計劃階段從詳細研究施工設計和施工說明開始。根據(jù)研究，排列出施工項目的各 項工作內容，并將相關內容歸為一類，列在主要施工進度表上。然后，標明分配給每項工作 的時間和施工順序。最后，選擇每一單項工作操作方法和所用設備，以滿足工期和工程特點 要求，并實現(xiàn)可能的最低成本。 分配給某道工序的時間及，對合同商都是容易實現(xiàn)的操作方法和設備的選擇。在做出了 主要的或總的施工時間安排后，根據(jù)主要的時間安排

在經(jīng)濟全球化背景下,作為知識傳播和信息傳遞的重要媒介,土木工程專業(yè)英語已成為土木領域高素質人才的必備工具,其重要性也日益突出。為保證土木工程專業(yè)英語教學取得良好的教學效果,本文針對農林類高校專業(yè)英語教學存在的現(xiàn)狀和問題,從教學理論、師資建設和教學模式等方面研究探討土木工程專業(yè)英語教學的改革和創(chuàng)新,以期找到適合農林高校實際的專業(yè)英語教學理念和思路,建立一個適合人才培養(yǎng)規(guī)律、順應市場培養(yǎng)需求的新型土木工程專業(yè)英語教學模式。

專業(yè)英語是專業(yè)人員獲取專業(yè)知識與信息的媒介,已成為專業(yè)人員的必備工具。本文在筆者多年教學經(jīng)驗的基礎上,從學習者的角度闡述了土木工程專業(yè)英語的學習方法,主要包括專業(yè)詞匯學習方法、翻譯及口語表達能力的提高方法。

隨著科學技術和工程實踐的進步發(fā)展,土木工程學科已經(jīng)發(fā)展的內涵廣泛、門類眾多、結構復雜。它有很多的分支,包括房屋工程、道路工程、橋梁工程等。對于土木工程領域中各種項目我們需要很多專業(yè)技術人員,這些專業(yè)技術人員包括現(xiàn)場的是一線員工、管理者以及領導者。專業(yè)技術人員不僅要具備扎實的專業(yè)基礎,掌握專業(yè)外語也是一項附加技能,隨著英語的推廣,國際合作項目的增多,專業(yè)外語越來越成為一個工具。本文就筆者個人學習英語的經(jīng)歷和自己對專業(yè)英語的理解,從學習者的角度闡述了土木工程專業(yè)外語的學習方法和思考。

文章從普通高校專業(yè)英語教學現(xiàn)狀出發(fā),闡述了土木工程專業(yè)英語教學的實踐策略,并在此基礎上提出了土木工程專業(yè)英語教學創(chuàng)新的設想。

-1- 第一課土木工程學 土木工程學作為最老的工程技術學科，是指規(guī)劃，設計，施工及對建筑環(huán)境的管理。此處的環(huán)境包括建筑符合 科學規(guī)范的所有結構，從灌溉和排水系統(tǒng)到火箭發(fā)射設施。 土木工程師建造道路，橋梁，管道，大壩，海港，發(fā)電廠，給排水系統(tǒng)，醫(yī)院，學校，公共交通和其他現(xiàn)代社 會和大量人口集中地區(qū)的基礎公共設施。他們也建造私有設施，比如飛機場，鐵路，管線，摩天大樓，以及其 他設計用作工業(yè)，商業(yè)和住宅途徑的大型結構。此外，土木工程師還規(guī)劃設計及建造完整的城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并且 最近一直在規(guī)劃設計容納設施齊全的社區(qū)的空間平臺。 土木一詞來源于拉丁文詞“公民”。在1782年，英國人johnsmeaton為了把他的非軍事工程工作區(qū)別于 當時占優(yōu)勢地位的軍事工程師的工作而采用的名詞。自從那時起，土木工程學被用于提及從事公共設施建設的 工程師，盡管其包含的領域更為廣闊。 領域。因為包含范圍

1 譯文 學院：※※學院 專業(yè)：工程管理 學號：0442810228 姓名：※※ 指導教師：※※ 江蘇科技大學 年月日 1 discusstheconstructiontemperatureandcrackofthe concretelightly byg.k.kululanga,w.kuotcha,r.mccaffer,member,asce,andf. edum-fotwe,theamericansocietyofcivilengineers thesummary,inordertopreventtheownersoftheconcreteworkofclaims, wemustdoagoodjobintheconstructionproc

教書育人是教師的天職,是教師光榮而神圣的使命。大學教育是黨的教育事業(yè)的重要組成部分,是實施科教興國戰(zhàn)略的重要陣地。隨著我國改革開放政策的實施和經(jīng)濟全球化進程的加快,各種思潮文化相互激蕩,對大學生產生了極其復雜的影響。作為高校教師,應把教書和育人有效地結合起來,在傳授給學生專業(yè)知識的同時,引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。一、土木工程專業(yè)英語教學中教書育人的困難性與重要性1.重要性

.. buildingconstructionconcretecrackof preventionandprocessing abstract thecivilengineeringisahugediscipline,butthemainoneisbuilding,building whetherinchinaorabroad,hasalonghistory,long-termdevelopmentprocess. theworldischangingeveryday,butthebuildingalsoalongwiththeprogressof scienceanddevelopment.mechanicsfindings,materialofupdate,ever

專業(yè)英語課件-造價

專業(yè)英語課件-造價2

通過對土木工程專業(yè)英語的重新認識和定位,指出現(xiàn)行專業(yè)英語教學中存在的問題與矛盾,并針對土木專業(yè)英語的功能特點、教師的綜合素質及教學內容方法等提出合理的改進措施,可為該學科的教學研究提供一定參考。

隨著工程領域國際交流合作程度的加深,我國亟需一大批既懂專業(yè)又能運用英語交流的國際化人才。為了培養(yǎng)這樣的人才,各高校土木工程專業(yè)都在積極推進雙語教學。結合貴州大學職業(yè)技術學院開設的土木工程專業(yè)英語課程教學實踐情況,分析了教學中存在的問題,提出了師生互動教學模式,包括教師的引導式教學和以學生為主導的演講式教學,增加了學生的學習興趣及課堂參與度,取得了較好的教學效果,并為今后土木工程專業(yè)雙語教學改革提出一些建議。

本文針對土木工程專業(yè)英語學習的循序漸進的過程，并給予bloom分類法的模型，詳細闡述了專業(yè)英語學習經(jīng)歷的六個階段：知識、理解、應用、分析、綜合以及評價的過程。并有針對的一一分析了每一個階段所需要重點掌握的內容，培養(yǎng)目標，并指出每一個階段都是不可逾越的，同時針對本科生、研究生不同階段專業(yè)英語學習的目標的內容，提出不同學習階段在專業(yè)英語方面應培養(yǎng)的能力。