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本文以《工程測量》課程為例，對案例教學法進行了探討。文章從工程測量案例庫建設及案例教學的組織實施兩個方面展開論述，指出案例教學時，案例的來源應盡量出自工程實踐，選擇的案例應具有典型性、針對性、綜合性、啟發(fā)性，且難度適宜；在案例教學的組織過程中，應重視學生的課前準備工作，教學過程應以學生為主體，同時發(fā)揮好教師在案例教學中的“導演”作用。
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結合幾年來的教學實踐,從酶工程教學中實施案例教學法的優(yōu)勢、必要性、過程條件及意義等方面介紹了實施案例教學法在生物工程專業(yè)《酶工程》課程教學中的重要地位。通過該教學法的實踐,取得了良好教學效果,增強了學生的應用能力。
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