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更新時間：2025.05.17
手抄報花邊裝飾圖案文字稿

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手抄報花邊裝飾圖案 作者說，在古代的裝飾圖案中，尤其是古埃及的裝飾物 中，能夠找到所有 17種對稱性圖案。到了 19世紀，有了變換群 的概念以后，人們才從理論上搞明白只有 17種可能性 (波利亞的 證明 )，而古人確實窮盡了所有這些可能。外爾有一句話特別值得 注意：“雖然阿拉伯人對數(shù)字 5進行了長期的摸索，但是他們當 然不能在任何一個有雙重無限關(guān)聯(lián)的裝飾設計中，真正嵌入一個 五重中心對稱的圖案。 然而，他們嘗試了各種容易讓人上當?shù)恼壑苑桨?。我?可以這樣說，他們通過實踐證明了在飾物中使用五邊形是不可能 的。”這一論述非常關(guān)鍵，阿拉伯裝飾藝術(shù)的確時常費力地嘗試 使用五次旋轉(zhuǎn)對稱。連續(xù)裝飾圖案中嵌入五次對稱圖元的麻煩之 處在于，五次對稱要涉及黃金分割，安排下一個五邊形，則周圍 需要作復雜的調(diào)整，這要比安排三角形、四邊形和六邊形的情況 復雜得多。

綜合實踐裝飾花盆教案及反思

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裝飾花盆 教學目標： 1. 能大膽想象，設計出自己喜歡的花盆裝飾效果圖。 2. 在了解多種花盆裝飾方法的基礎上， 嘗試結(jié)合運用這些方法裝 飾花盆。 3. 能進行分工合作，完成自己心目中理想的裝飾作品。 重、難點： 1. 能大膽想象，設計出裝飾效果圖。 2. 了解花盆裝飾的基本方法，并結(jié)合運用進行裝飾。 教具準備： PPT、花盆、裝飾用品（彩色紙、粘貼、黏土、花朵、 亮片、毛球等）及工具（剪刀、膠棒、雙面膠等）。 教學過程： 一、導入 師：同學們家里都養(yǎng)花嗎？ 生： 養(yǎng) ! 師：家里有沒有已經(jīng)舊了或者是你認為不太好看的花盆？ 生：有！ 師：那你想不想試著改造它？ 生：想。 師總結(jié)：同學們，今天，我們就學習如何裝飾花盆，讓它變得更 好看吧?。ò鍟n題） 二、新授 1. 欣賞不同的花盆圖片， 引導學生討論各種造型的特點， 激發(fā)創(chuàng) 作欲望。 師：你們真是太棒了！我們一起欣賞更漂亮的花盆，但是也要

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