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更新時間：2025.05.11
論文：初中化學(xué)實驗改進(jìn)與創(chuàng)新

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初中化學(xué)實驗改進(jìn)與創(chuàng)新 牛 學(xué) 倉 中學(xué)化學(xué)實驗研究的最終目的是為中學(xué)化學(xué)教學(xué)提供更多、 更好的 實驗方案，搞好化學(xué)實驗教學(xué)， 提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 教師在教學(xué)過程中， 將對某些化學(xué)事物的理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為可操作的實驗方案， 就必須要經(jīng)過 實驗的開發(fā)，并應(yīng)用。 一、初中化學(xué)實驗創(chuàng)新與改進(jìn)的意義 1. 通過化學(xué)實驗改進(jìn)與創(chuàng)新，優(yōu)化教材實驗 初中化學(xué)教材實驗主要來源于某些著名化學(xué)家的“經(jīng)典實驗”、 高 中教材的“下放實驗”、對工業(yè)生產(chǎn)的“模仿實驗”、某些研究工作者 的“改編實驗”。即使如此，往往也需要加工和改進(jìn)優(yōu)化，使其更加適 合于自己的教學(xué)。另外現(xiàn)行新教材中的也采用某些簡易裝置，但就其可 行性方面仍有不少值得推敲之處，只有完善、優(yōu)化它們，才能更加適合 于初中的化學(xué)教學(xué)。 2. 通過化學(xué)實驗改進(jìn)與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 現(xiàn)行新教材相比老教材，增加了幾個趣味實驗、家庭小實驗和選做 實驗。在具體的教學(xué)

初中化學(xué)拋錨式教學(xué)策略的設(shè)計原則

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拋錨式教學(xué)策略的設(shè)計強(qiáng)調(diào)＂教師主導(dǎo)、學(xué)生主體＂的觀念,重新定位＂主導(dǎo)作用＂的教師角色和＂主體作用＂的學(xué)生角色。作者結(jié)合初中化學(xué)課程特點,通過多種媒體創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前化學(xué)學(xué)習(xí)主題相關(guān)的真實、豐富的教學(xué)情境,確定問題學(xué)會＂拋錨＂,圍繞拋好的＂錨＂設(shè)計學(xué)習(xí)活動。

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