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園林綠化實(shí)習(xí)報(bào)告

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園林綠化實(shí)習(xí)報(bào)告 2010年 4 月 1日，我們規(guī)劃設(shè)計(jì)的綠化正式開(kāi)工，我同兩個(gè) 同學(xué)來(lái)到工地以技術(shù)員的身份指導(dǎo)工人開(kāi)工工作首先我們把園子 里原有的廢棄苗木清除，垃圾清理、地翻整出來(lái)，回填了種植土， 為以后栽植苗木打下基礎(chǔ)，這用了十多天， 4月中旬我們開(kāi)始栽植 苗木、鋪植草皮并及時(shí)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，一直到 5月下旬綠化工程才宣 告進(jìn)入尾聲，我回到了學(xué)校。 其間，我們進(jìn)行過(guò)實(shí)地測(cè)量、繪圖、草皮建植、綠籬栽植、 大樹(shù)移栽及相關(guān)養(yǎng)護(hù)。兩個(gè)多月時(shí)間，經(jīng)歷頗多感受頗深：在學(xué) 校我們學(xué)到的東西太有限了，我們繪的圖在領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)是花哨而不 實(shí)用的假想；我們的很多所謂技術(shù)在老師傅和老工人們看來(lái)是胡 鬧。我曾經(jīng)痛恨自己在學(xué)校學(xué)的太少太濫太本本主義，只到后來(lái) 老板對(duì)我們一頓痛罵才讓我恍然大悟，老板說(shuō)：“我用你們，不 是因?yàn)槟銈兊募夹g(shù)有多么高，我知道你們剛剛邁出校門(mén)，在實(shí)踐 上你們有很大的欠缺，你們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)跟老師傅

試論晚清赴日考察者眼中之日本學(xué)校體育狀況

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晚清赴日考察者,對(duì)日本學(xué)校體育進(jìn)行了系列考察,可以從精神、制度、實(shí)踐三個(gè)層面進(jìn)行鉤沉。在精神層面上,考察者關(guān)注到精神教育為日本教育的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上德育、智育、體育并重;在制度層面上,考察者關(guān)注了日本的教育系統(tǒng)、學(xué)制及課程設(shè)置,注意到日本的學(xué)校體育被置于總體的衛(wèi)生系統(tǒng)之中;在實(shí)踐層面上,考察者頗為關(guān)注的是日本的軍事學(xué)校、普通學(xué)校中的小學(xué)、師范學(xué)校以及體育專(zhuān)科學(xué)校。日本各級(jí)學(xué)校構(gòu)成一個(gè)國(guó)民教育的整體,學(xué)校體育除了發(fā)揮強(qiáng)身健體的功用,還被納入整體的軍事化布局之中。

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