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依據\"結構、行為、績效\"的分析框架,從組織功能、行為、效率、目標等四個方面分析了研究生班級的組織特性的內涵本質,提出在社會化程度較高的研究生班級自我教育、自我管理目標基礎上,從社會認知和路徑依賴、放松管制和賦權班級、組織文化建設和引入社會資源等四個方面提出了研究生班級的治理邏輯框架。
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