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在建筑工程招投標模擬綜合實訓(xùn)的教學(xué)改革中,探索實踐了\"檔案袋\"評價體系。通過建立知識、能力、素質(zhì)三位一體的多元化評價內(nèi)容,引進教師、專家、學(xué)生三位一體的多元化評價主體,形成先定量后定性、量化表格與質(zhì)性評價一致的評價模式。通過統(tǒng)計分析運用該體系評定的學(xué)生成績,表明多元化的\"檔案袋\"評價體系能較好地評定學(xué)生的專業(yè)能力,可以為職業(yè)技術(shù)院校類似綜合實訓(xùn)的學(xué)生評價提供參考。
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