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更新時間：2024.12.21

頭條 大氣污染治理有用嗎？

哈爾濱嘉旺環(huán)?？萍肌２捎脢W克林光催化一次施工長久保持效果，有可見光即可產(chǎn)生催化反應(yīng)，支持第三方(CMA)認(rèn)證機構(gòu)檢測徹底解決室內(nèi)、車內(nèi)環(huán)境污染問題讓生命真正遠(yuǎn)離污染.0451-...

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寧波大氣污染物種類多，來源復(fù)雜。本文在參考受體模型的基礎(chǔ)上采用比較推算法，解析了寧渡大氣污染源，產(chǎn)業(yè)、機動車船、城市揚塵是寧波大氣的主要污染源，對PM2．5的貢獻(xiàn)率分別為32％、29％、26％，對PMIO的貢獻(xiàn)率分別為26％、27％、3i％，但減市揚塵對臭氧的影響相對較小。

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基于工作過程的大氣污染治理技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)探索與實踐

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大氣污染治理技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)以企行業(yè)的職業(yè)崗位能力為基準(zhǔn),兼顧學(xué)生職業(yè)遷移能力的培養(yǎng),將教學(xué)內(nèi)容分解成6個學(xué)習(xí)情境,每個學(xué)習(xí)情境以完成典型的工作任務(wù)為載體開展教學(xué),建立以學(xué)生為主、老師為輔的靈活多樣的教學(xué)模式,使學(xué)生的專業(yè)能力、職業(yè)能力和社會能力有機地結(jié)合起來;通過建立理論與實踐一體化評價體系,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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　　美國　　20世紀(jì)50年代，美國接連發(fā)生了多諾拉煙霧事件、洛杉磯光化學(xué)煙霧等大氣污染事件，造成大量人員傷亡，也讓美國政府意識到空氣污染的嚴(yán)重程度。　　此后，美國聯(lián)邦政府相繼制...查看詳情

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A,D 選項D的正確說法是：應(yīng)當(dāng)根據(jù)批準(zhǔn)的環(huán)境影響評價文件的要求在排氣筒上建設(shè)、安裝自動監(jiān)控設(shè)備及其配套設(shè)施或預(yù)留連續(xù)監(jiān)測裝置安裝位置。查看詳情

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