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《環(huán)境工程微生物技術(shù)》課程項目化教學(xué)改革與實踐

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為了培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境污染治理的職業(yè)能力,針對《環(huán)境工程微生物技術(shù)》課程特點進(jìn)行項目教學(xué)改革。在對工作任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上,將傳統(tǒng)課程中的教學(xué)內(nèi)容重新梳理,結(jié)合企業(yè)實際工作任務(wù),從微生物在生活污水、工業(yè)廢水兩個方面的應(yīng)用入手,通過項目化教學(xué),使同學(xué)們了解微生物處理廢水的基本原理,掌握微生物培養(yǎng)、馴化的基本技能,獲得城市污水處理廠、工業(yè)污水處理廠運行調(diào)試的職業(yè)能力。讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實踐,使學(xué)生不斷提高職業(yè)競爭能力。

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《環(huán)境工程微生物學(xué)》課程建設(shè)的探索與實踐分析

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環(huán)境工程微生物學(xué)是環(huán)境工程等相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，對相關(guān)專業(yè)學(xué)生工作和發(fā)展具有較大的積極意義。但是，近幾年應(yīng)用的環(huán)境工程微生物學(xué)教材，并沒有進(jìn)行相應(yīng)更新，在課程建設(shè)方面，多數(shù)是在重復(fù)已有知識，未融入全新研究結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)空間受到較大限制。另外，在課程建設(shè)過程中，很多教師依然走保守路線，影響學(xué)生的探究能力。在今后的環(huán)境工程微生物學(xué)課程建設(shè)中，應(yīng)進(jìn)一步加強新知識融入和新的教學(xué)方法，為學(xué)生發(fā)展提供更多幫助。

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