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更新時間：2024.12.28
《電路圖》教學設計

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《電路圖》第 1課時 教學設計 一、教學目標： 1、認知目標 （1）知道電路的基本組成，能說出各組成部分的作用。 （2）能判斷電路的三種狀態(tài)：通路、開路、短路。 （3）會畫電路符號，能用電路符號畫出一個簡單電路圖。 2、能力目標 （1）培養(yǎng)學生的動手操作能力。 （2）培養(yǎng)學生觀察實驗和分析解決問題的能力。 3、情感目標 （1）激發(fā)學生熱愛科學、勇于探究的精神。 （2）培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和與人合作的精神。 二、教學重難點： 重點：電路的組成、狀態(tài)和連接、實物圖轉(zhuǎn)換為電路圖。 難點：短路的概念及規(guī)范正確地畫出電路圖。 三、教學方法： 實驗探究，小組合作。 四、教具準備： 多媒體課件、電路演示板、各種類型電池、自制短路演示板。 五、學具準備： 干電池 1 節(jié)、開關 1 個、小燈泡 1個、導線若干、課堂記錄單。 六、教學過程： 展示幾幅極美的夜景圖片！ 案件鏈接： 2005 年 6月 10 日

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1 4.1《電路圖》 教學設計 縉云朝暉外國語學校 陳 杰 一、 教材內(nèi)容： 浙江教育出版社中學《科學》的八年級上冊第四章的第一節(jié) 二、教學流程： 三、教學設計說明： 創(chuàng)新是社會進步和民族振興的靈魂，也是教學改革的方向和最終評價標準。在授課過程中，我 著重把握以下的幾點： 1、寓教于樂。引入時，采用游戲形式，使學生較快進入興奮狀態(tài)，為后面的授課進程打下良好 的基礎；還有在后面的識記電學元件符號的游戲，都是為了給學生創(chuàng)造一個愉快輕松的學習氛圍。 2、在連接電路過程中， 學生動手操作， 這樣充分尊重了學生的主體地位， 把課堂交還給了學生， 充分調(diào)動學生學習的積極性。在這一過程中，既培養(yǎng)了學生的操作技能，又培養(yǎng)與人合作的學習態(tài) 度。 3、在學生展示連接的電路及畫好電路圖過程中， 為學生的表演提供了舞臺， 讓學生體驗到了成 功的樂趣，增強了自信心。 4、電路圖的評比過程中，讓學生自己評價對方，這

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