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更新時(shí)間:2025.05.17
架起溝通的橋梁

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2003年的秋天,我來到中國(guó)交通建設(shè)監(jiān)理協(xié)會(huì)工作。協(xié)會(huì)分配給我兩項(xiàng)工作,其中一項(xiàng)就是管理雜志期刊、編輯簡(jiǎn)訊,這個(gè)工作對(duì)于師出理科,而且畢業(yè)后一直從事監(jiān)理一線工作的我來說,還真是有點(diǎn)棘手。

架起溝通的橋梁

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小學(xué)老師和家長(zhǎng)溝通的方式不一,一般來說,我們學(xué)校常用的有以下幾種:一、電話聯(lián)系在現(xiàn)在這個(gè)通訊發(fā)達(dá)的時(shí)代,電話聯(lián)系已成了老師和家長(zhǎng)溝通的主要方式。孩子都是父母心目中的寶貝,沒有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽老師只訴說罪狀,所以,老師要多表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就,家長(zhǎng)在聽了這些好話后,自然較聽得進(jìn)去老師訴說孩子的其他缺點(diǎn),以及需要父母加強(qiáng)管教孩子的種種了。

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