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更新時(shí)間：2025.05.10
機(jī)械制圖常用形位公差符號(hào)表示方法

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--- 專業(yè)提供 SPC數(shù)據(jù)分析軟件等機(jī)械測(cè)量解決方案 機(jī)械制圖常用形位公差符號(hào)表示方法 --- 專業(yè)提供 SPC數(shù)據(jù)分析軟件等機(jī)械測(cè)量解決方案 一、 形位公差 零件加工時(shí)，不僅會(huì)產(chǎn)生尺寸誤差， 還會(huì)產(chǎn)生形狀和位置誤差。 零件表面的實(shí)際 形狀對(duì)其理想形狀所允許的變動(dòng)量， 稱為形狀誤差。零件表面的實(shí)際位置對(duì)其理 想位置所允許的變動(dòng)量，稱為位置誤差。形狀和位置公差簡(jiǎn)稱形位公差。 二、 形位公差符號(hào) 標(biāo)注符號(hào) 直線度（－）——是限制實(shí)際直線對(duì)理想直線直與不直的一項(xiàng)指標(biāo)。 平面度——符號(hào)為一平行四邊形， 是限制實(shí)際平面對(duì)理想平面變動(dòng)量的一項(xiàng)指標(biāo)。 它是針對(duì)平面發(fā)生不平而提出的要求。 圓度（○）——是限制實(shí)際圓對(duì)理想圓變動(dòng)量的一項(xiàng)指標(biāo)。 它是對(duì)具有圓柱面（包 括圓錐面、球面）的零件，在一正截面（與軸線垂直的面）內(nèi)的圓形輪廓要求。 圓柱度（/○/）——是限制實(shí)際圓柱面對(duì)理想圓柱面變動(dòng)量的一項(xiàng)指標(biāo)。 它

機(jī)械制圖與CAD的整合探討

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機(jī)械制圖與 CAD的整合探討 摘 要：當(dāng)前技校生對(duì)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)普遍感到難學(xué)、學(xué)了出去工作 也不會(huì)用。其原因一是學(xué)生基礎(chǔ)差，二是制圖課程傳統(tǒng)教學(xué)方式、方 法存在的弊端，因此本文探討關(guān)于制圖課程整合 CAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 的教學(xué)方法和構(gòu)想。 【關(guān)鍵詞】 機(jī)械制圖 CAD 整合 隨著計(jì)算機(jī)繪圖在現(xiàn)代制造業(yè)中的廣泛應(yīng)用， 傳統(tǒng)的制圖方式已 經(jīng)發(fā)生了很大的變化， 圖板丁字尺等繪圖工具、 繪圖儀器已經(jīng)被計(jì)算 機(jī)所取代；圖紙等技術(shù)文件已經(jīng)存進(jìn)了計(jì)算機(jī)磁盤； 手工繪圖已經(jīng)被 計(jì)算機(jī)繪圖所取代。由此許多技工學(xué)校開(kāi)設(shè)了《 CAD》這門課，這對(duì) 于機(jī)械制圖課程的教學(xué)起到了極大的促進(jìn)作用， 改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方 法，提高了教學(xué)效果，同時(shí)也方便了課堂教學(xué)互動(dòng)性的開(kāi)展。 一、教學(xué)現(xiàn)狀分析 當(dāng)前，很多學(xué)校把《機(jī)械制圖》與《 CAD》作為兩門獨(dú)立的課程 來(lái)進(jìn)行教學(xué)，就是加在一起在而具體的教學(xué)過(guò)程也彼此分開(kāi)講

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機(jī)械制圖與公差

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