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對礦山設(shè)計(jì)原理課程進(jìn)行了項(xiàng)目化開發(fā),在對礦山設(shè)計(jì)崗位的工作任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上設(shè)置課程的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,并對課程學(xué)習(xí)模塊進(jìn)行項(xiàng)目化開發(fā),對課程的項(xiàng)目化教學(xué)方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)。近年來在教學(xué)中開展以學(xué)生為主體的基于工作過程導(dǎo)向,任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化教學(xué)模式,推進(jìn)了礦山設(shè)計(jì)原理課程改革和教學(xué)創(chuàng)新。
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隨著數(shù)字化礦山建設(shè)的逐步推廣,國外礦山軟件逐漸應(yīng)用于國內(nèi)礦山。簡述了Micromine礦業(yè)軟件原理,分析了利用傳統(tǒng)地質(zhì)手段在礦床勘探及礦山設(shè)計(jì)中存在的主要問題,并以長山壕金礦為工程背景,利用Micromine礦業(yè)軟件解決傳統(tǒng)地質(zhì)手段在礦山設(shè)計(jì)中存在的問題。工程應(yīng)用表明:原始地質(zhì)資料的準(zhǔn)確及對礦床成礦規(guī)律的正確認(rèn)識是未來勘探及設(shè)計(jì)工作的前提;利用價(jià)格及企業(yè)生產(chǎn)成本作為杠桿,Micromine礦業(yè)軟件與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)手段相結(jié)合,優(yōu)化礦山設(shè)計(jì),使之更貼合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化。
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