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夾竹桃(第二課時) 教學目標: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五自然段。 2、學習作者對比、聯(lián)想的寫作方法。 3、學習用“無 ,, 不”、“無不 ,, ”造句。 4、憑借具體的語言材料,懂得作者為什么愛上夾竹桃,培養(yǎng)學生的審美情趣,體會作者對 夾竹桃的喜愛之情。 教學重難點: 1、指導學生有感情地朗讀課文,體會作者對夾竹桃的喜愛之情。 2、學習反襯的寫作方法。 教學準備: 多媒體課件 教學課時:第二課時 教學過程: 一、感情朗讀,直接導入 1、談話:上節(jié)課,我們走進季老先生家的小院,認識了這樣一種花,它從不與百花爭艷, 靜靜地、默默地開放,但卻充滿無限生機,雖然它在百花中既算不上名貴也談不上艷麗,它 卻是作者最值得留戀、最值得回憶的花。它就是——夾竹桃。板書課題,齊讀課題。 2、帶著這份情感,捧起你們的課本,一起朗讀昨天學習的一、二自然段。 二、品花期之長——感受夾竹桃的韌
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