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更新時間:2025.04.13
觀察鋼條的熱脹冷縮自制教具

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《觀察鋼條的熱脹冷縮》 自制教具的設計方案及使用說明 一. 原教材中的實驗設計與不足 科教版五年級科學下冊第 37頁《觀察鋼條的熱脹冷縮》一課, 是通過實驗讓學生認識鋼具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 課本實驗是這樣設計 的:在鋼條的中間打一個小孔,用大鐵釘將其固定在木板上,并在緊 貼鋼條的一端釘上一枚小鐵釘,然后用酒精燈在鋼條的另一端加熱。 通過這樣的實驗設計,目的就是讓加熱后長度發(fā)生變化的鋼條 推斜或推倒小鐵釘。然而在課堂實驗時,我們發(fā)現(xiàn),即使給鋼條加熱 很長時間,也很難觀察到預想的實驗現(xiàn)象。 其主要原因是鋼條的受熱 部位與小鐵釘相距較遠, 鋼的熱傳導系數(shù)和熱膨脹系數(shù)都比銅、 鋁等 金屬,相對低得多,所以實驗效果不盡人意。 為了讓熱脹冷縮現(xiàn)象一目了然, 我通過多次嘗試, 重新設計了一 種自制實驗裝置。 二. 自制實驗裝置的設計 裁一塊長 30cm,寬 15cm的長方形木板,中間挖一個長 10cm,

鋼條熱脹冷縮實驗改進培訓資料

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