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更新時(shí)間：2025.05.11
基于“621”教學(xué)模式的汽車電器設(shè)備與維修課程改革

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汽車電子技術(shù)專業(yè)是國家示范院校建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),也是學(xué)院的熱門專業(yè),汽車電器設(shè)備與維修課程是該專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程,在傳統(tǒng)的汽車電器課程教學(xué)中,學(xué)生往往處于被動(dòng)接受狀態(tài),課程教學(xué)與職業(yè)實(shí)際脫節(jié),知識(shí)傳授與職業(yè)能力訓(xùn)練相割裂,學(xué)生的職業(yè)能力無法客觀驗(yàn)證,由此改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分利用學(xué)校和企業(yè)資源,培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)一線需要的技能型人才顯得尤為必要,這和高職教育培養(yǎng)能力本位的教育原則是一致的,\"621\"教學(xué)模式相應(yīng)而生。

工學(xué)結(jié)合模式下高職汽車電器設(shè)備與維修課程改革的思考

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分析當(dāng)前高職汽車電器設(shè)備與維修課程教學(xué)中存在的不足，探究在工學(xué)結(jié)合模式下對(duì)高職汽車電器設(shè)備與維修課程在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法更新、實(shí)踐教學(xué)的完善等方面的創(chuàng)新思路，為高職汽車類人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供參考。

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