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根據(jù)等距曲線的成形原理和幾何特性,討論了在有條件下的不等邊基四邊形等距曲線設(shè)計(jì)以及基四邊形邊長(zhǎng)和形狀的變化對(duì)等距曲線的影響,闡述了等距曲線的圖形設(shè)計(jì)原則、輪廓曲線作圖方法并加以證明,從而確定了不等邊基四邊形的設(shè)計(jì)作圖范圍和應(yīng)用特性,擴(kuò)展了機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)型面聯(lián)接中的等距曲線設(shè)計(jì)途徑和方法。
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平行四邊形設(shè)計(jì) 及反思 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 97—99頁(yè)例 1、例 2，課堂活動(dòng)，練習(xí)二十第 1—3題。 課時(shí)目標(biāo)： 1．能夠從圖中全面感知平行四邊形現(xiàn)象，體會(huì)平行四邊形在生活情景中的 存在。 2．通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形的一些特征。 3．經(jīng)歷探索平行四邊形的過程， 了解它的基本特征， 進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形的一些特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷探索平行四邊形的過程，了解它的基本特征。 教學(xué)用具： 課件，展臺(tái) 板書設(shè)計(jì) 平行四邊形 兩組對(duì)邊分別平行的四邊形＿平行四邊形 特性：易變形 特征：兩組對(duì)邊分別相等 兩組對(duì)角分別相等 四個(gè)內(nèi)角的和是 360o 教學(xué)流程 一． 引入 1、揭示課題 同學(xué)們，我們知道 由 3條線段圍成的圖形叫做三角形，那老師給 4條線段 你有可能圍成什么圖形？（四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、棱形平行四邊形） 生活中哪些
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