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更新時(shí)間：2025.04.12
室內(nèi)LED射燈光生物安全分析

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針對(duì)LED射燈在室內(nèi)環(huán)境下的潛在光生物安全風(fēng)險(xiǎn),通過(guò)模擬室內(nèi)LED射燈的實(shí)際照明,分別測(cè)量了定距離不同功率和等功率不同距離下LED射燈的藍(lán)光危害值(LB)及輻照度.根據(jù)GB/T20145—2006《燈和燈系統(tǒng)的光生物安全》的要求,對(duì)LED射燈的光生物安全性進(jìn)行了評(píng)價(jià).結(jié)果表明,在定距離1.0m的室內(nèi)使用情況下,實(shí)測(cè)功率4W以上的LED射燈,其藍(lán)光危害值都超過(guò)了安全閾值100W·m-2·sr-1,存在不同程度的視網(wǎng)膜藍(lán)光危害,危害程度與燈功率和輻照時(shí)間呈線性相關(guān).LED射燈的輻照度傷害與藍(lán)光危害有著相似的規(guī)律.在一般室內(nèi)(輻照距離一定)情況下,LED射燈的功率是影響視網(wǎng)膜藍(lán)光危害和輻照度危害的主要因素,隨著燈功率增大,危害程度也隨之增大.在特殊室內(nèi)環(huán)境下(輻照距離不定),輻照距離也是影響視網(wǎng)膜藍(lán)光危害和輻照度危害的重要因素.

論文燈光

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中小學(xué)建筑室內(nèi)照明設(shè)計(jì) 保護(hù)中小學(xué)視力應(yīng)從多角度、多方位地予以審慎周到地考慮。在課程設(shè)置，編印體育鍛煉， 用眼衛(wèi)生等多方面落實(shí)具體措施。 但最根本的條件之一是作為學(xué)生學(xué)習(xí)， 活動(dòng)的主要場(chǎng)所— ——教室必須有良好的視力環(huán)境。 所以作為一個(gè)設(shè)計(jì)人員必須具有強(qiáng)烈的視力保護(hù)意識(shí)和科 學(xué)的保護(hù)舉措，不可設(shè)想，如果學(xué)生每天 70%以上的時(shí)間在視環(huán)境惡劣的教室里學(xué)習(xí)、活 動(dòng)，將導(dǎo)致事倍功半， 甚至造成學(xué)生視力普遍下降， 因此對(duì)教室的照明設(shè)計(jì)應(yīng)提到日程上來(lái)。 一個(gè)良好的照明環(huán)境不僅能降低學(xué)生的視力疲勞， 使學(xué)生的注意力集中， 而且提高學(xué)習(xí)效率。 也能使教師講課輕松提高教學(xué)效率。 那么怎樣才能提高照明質(zhì)量， 我認(rèn)為除對(duì)照度有一定的 要求外，對(duì)于光的均勻度、眩光、頻閃效應(yīng)也有一定的要求， 因?yàn)槌斯饩€強(qiáng)弱可以導(dǎo)致視 覺(jué)疲勞外，光的頻率、眩光同樣可以引起視覺(jué)的疲勞。因此，在對(duì)教室的照明設(shè)計(jì)中，除進(jìn) 行照度計(jì)算，

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