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1 農(nóng)村中學家校共育案例分析之四 ——一次特別的家訪 重慶市巫山大昌中學校 戴直楷 【案例】開學一周了,仍不見何烈福、吳應寶到教室上課,正值普九驗收之 期,學校及相關老師也比較著急。班上同學說: “學生來校的,因沒完成假期作 業(yè),被 X 老師不讓他報名。”班主任聯(lián)系其父母,家長迅速趕到學校了解情況。 學生開學就帶著相關費用和生活用品到學校報名, 因沒完成假期作業(yè),沒報到名, 就在校外流浪。 家長找到學生, 帶到班主任處說明情況并要求報名, 仍被要求完 成作業(yè)再報名。于是家長帶著學生及其箱子被蓋離開了學校。 學校領導了解到該 班仍有兩學生沒有報名入學, 問明情況,決定派我這個任課教師與兩學生同村的 滕老師前往家訪。 (注:這是 1999年春學期發(fā)生的事,仍然歷歷在目。何、吳兩同學住大昌 鎮(zhèn)合理村,當時交通很不發(fā)達,學生到校來了的,家長也到學校來了的,沒報到 名離開了學校,要去說服這兩個學生