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探討了設(shè)計(jì)思維與方法能力的培養(yǎng)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的重要作用,介紹了\"設(shè)計(jì)思維與方法\"的課程性質(zhì)。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了在\"設(shè)計(jì)思維與方法\"課程的教學(xué)中應(yīng)貫穿三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo),以及圍繞該三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)方法。
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創(chuàng)意,其實(shí)就來(lái)源于"創(chuàng)意"這個(gè)詞本身──創(chuàng)造出新意。既然是"新意"就該與"現(xiàn)存"或"舊有"區(qū)別。什么是"新意",什么是"現(xiàn)存"或"舊有"以及它們的所指是什么呢?無(wú)疑它們是指"概念"。我們常說(shuō)打破概念創(chuàng)新思維正說(shuō)明了這樣一個(gè)道理。本文以V2多媒體音箱設(shè)計(jì)為例,從設(shè)計(jì)思維的角度入手,系統(tǒng)地分析了設(shè)計(jì)思維的形式和特點(diǎn),闡述了設(shè)計(jì)與概念的關(guān)系以及概念對(duì)它們的影響。
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