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規(guī)劃篇 總體規(guī)劃 商業(yè)性公共設(shè)施用地 居住用地 公益性公共設(shè)施用地 中小學(xué)用地 幼兒園用地 市政公共設(shè)施用地 綠地 基地規(guī)劃用地性質(zhì)為中小學(xué)及幼兒園用地 傳統(tǒng)學(xué)校 建筑篇 學(xué)校設(shè)計(jì)理念闡述 建筑篇 學(xué)校設(shè)計(jì)理念闡述 傳統(tǒng)學(xué)校 傳統(tǒng)學(xué)校建筑空間較為死板、規(guī)整;學(xué)生們之間缺少溝通和交 流,沒(méi)有完全激發(fā)出學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望和自身的潛力。 現(xiàn)代學(xué)校建筑是什么樣的呢 ? 現(xiàn)代學(xué)校 建筑篇 學(xué)校設(shè)計(jì)理念闡述 現(xiàn)代學(xué)校 建筑篇 學(xué)校設(shè)計(jì)理念闡述 我們覺(jué)得現(xiàn)代學(xué)校建筑應(yīng)更多從學(xué)生個(gè)性的視角出發(fā), 嘗試多創(chuàng)造一些多樣的、分散的和有趣的建筑空間去鼓勵(lì)學(xué) 生之間的交流和多元化的行為,發(fā)揮學(xué)生自身的潛力 并釋放學(xué)生的天性。因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)校的主體。 我們認(rèn)為學(xué)校不僅僅是一個(gè) 建筑,而是應(yīng)該被理解為一 個(gè)微型城市,它微縮了一個(gè) 學(xué)
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