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情感鋪路構(gòu)筑童心新空間 《幼兒同工作規(guī)程》明確指出,幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育 為主。幼兒 (3—6歲的學(xué)前兒童 )正處在心理成長(zhǎng)和人格形成的關(guān)鍵 時(shí)期,他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿?,可塑性大,由于他們?cè)谛睦砩蠘O 不成熟,自我意識(shí)還處在萌芽狀態(tài),極易受環(huán)境因素的影響。如何 正確引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的個(gè)性品質(zhì),怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)合適的情感環(huán)境 就顯得極其重要。 一、謹(jǐn)本詳始,建立幼兒心理檔案 皮亞杰說(shuō)過(guò)“要了解兒童,就必須去研究?jī)和?。所以,教育兒 童的前提必須徹底了解兒童。幼兒人同之初,年齡很小,先天因素 及家庭環(huán)境的不同,在性格上會(huì)有不同的表現(xiàn),教師可通過(guò)細(xì)心觀 察和設(shè)計(jì)一些直觀的實(shí)驗(yàn),來(lái)了解孩子的性格,譬如給幼兒提供一 系列的小狗圖片 (快樂(lè)的小狗、傷心的小狗、害怕的小狗、寂寞的小狗、生氣的 小狗、痛苦的小狗、憂郁的小狗、歡快的小狗 ),讓幼兒給他們涂 上不同的顏色,使抽象的情緒概念變?yōu)橹庇^形象。一
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