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更新時(shí)間：2025.04.05
工程倫理加強(qiáng)版

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導(dǎo)論 1工程倫理的教育意義？ 工程倫理教育對(duì)于工程師的培養(yǎng)和工程實(shí)踐具有重要意義， 它不僅關(guān)系到工 程師自身倫理素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的提升， 而且通過(guò)工程這一載體， 關(guān)系到經(jīng)濟(jì)、社 會(huì)與自然的和諧發(fā)展， 具體包括以下三個(gè)方面。 第一，開展工程倫理教育有利于 提升工程師倫理素養(yǎng)，加強(qiáng)工程從業(yè)者的社會(huì)責(zé)任；第二，開展工程倫理教育 有利于推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然的協(xié)同進(jìn)化；第三，開展工程倫理教育 有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各群體之間的利益關(guān)系，確保社會(huì)穩(wěn)定和諧。 2工程倫理教育的目標(biāo)？ 美國(guó)工程倫理學(xué)家戴維斯曾將大學(xué)倫理教育的目標(biāo)總結(jié)為以下四個(gè)方面： 提 高學(xué)生的道德敏感性；增加學(xué)生對(duì)執(zhí)業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)的了解；改進(jìn)學(xué)生倫理判斷力； 增強(qiáng)學(xué)生的倫理意志力。 這種觀點(diǎn)實(shí)際上強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)， 即培養(yǎng)工程師準(zhǔn)確和堅(jiān)定的 倫理意識(shí)，以及加強(qiáng)工程師對(duì)于倫理規(guī)范的認(rèn)知， 這也是工程師解決工程倫理問(wèn) 題所需要具備的基本素質(zhì)。 工程倫理目

建筑給排水B整理版

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2013-2014 學(xué)年第一學(xué)期《 》期末考試試卷（ A卷） --1 粗體為題目 斜體字為學(xué)霸專屬背誦內(nèi)容 若有不對(duì)或者不妥之處，請(qǐng)下載者，及時(shí)在群里提出！謝謝！ 范圍繁多，但普遍不難，請(qǐng)各位自己取舍，抓緊復(fù)習(xí)。 ——求一鳴工作室 一、名詞解釋 給水設(shè)計(jì)秒流量 建筑內(nèi)各種衛(wèi)生潔具按最不利情況組合出流時(shí)的最大瞬時(shí)流量。 附壁螺旋流 流量小、充水率 <1/4 時(shí)，因管壁和水的界面張力作用，水流沿管壁周邊向下作螺旋運(yùn)動(dòng)。 水膜流 流量繼續(xù)增加、充水率 1/4~1/3 時(shí)，管壁形成一定厚度的附壁環(huán)狀水膜流，且水膜隨著下降不 斷增厚，此時(shí)排水較理想。 臨時(shí)高壓消火栓系統(tǒng) 臨時(shí)高壓系統(tǒng)（常用）——平時(shí)系統(tǒng)內(nèi)水壓處于低壓狀態(tài)，由屋頂消防水箱保證最低水壓，火 災(zāi)時(shí)啟動(dòng)消防水泵加壓供水，滿足滅火所需的水壓和水量。 同程式 熱水經(jīng)過(guò)各并聯(lián)環(huán)路的距離相同，即熱水從水加熱器出發(fā)，經(jīng)過(guò)各立管、回水管回到水加熱器

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