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第一步:了解教室情況: 1.提供準(zhǔn)確的教室尺寸圖; A.教室的長寬高; B.門窗位置; C.黑板尺寸以及黑板的下沿高度; D.教師的兩側(cè)有無窗戶、有無墻垛、各種管道。并提供位置和尺寸。 E.注意安裝接收條有無障礙。教師的紅外發(fā)射頭到黑板下的接收條,空間有無阻擋。 F.講臺的位置及錄播機的位置。 (有可能講臺與錄播控制不在一起) 大多數(shù)的教室, 黑板下沿的高度在 1 米處。就是說教師探測接收條的安裝沒有問題。 學(xué) 生的探測裝置問題較多, 主要是各教室的環(huán)境不一樣。 所以事先了解到情況, 能解決現(xiàn)場的 安裝問題。 根據(jù)已經(jīng)安裝的經(jīng)驗,學(xué)校很配合我們的工作,只要說明情況學(xué)校能夠理解,海 林林業(yè)一中是一個很好的例子。 2.提供教室的照片;在教室的四角,盡量用相機的廣角拍攝。在教室的最后部中心線位置, 拍攝教室前方正面,即黑板方向的廣角照片 1 張。在黑板中心位置拍攝教室后方正面照片 1 張(注:上
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