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更新時間：2024.12.28
校園科技館設計方案

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河南洛陽雙語學校 校園科技館設計方案 —— 武漢大成美育科技開發(fā)有限公司提供 “科教興國”——是我國現(xiàn)代化發(fā)展中的戰(zhàn)略國策，青少年是科 學事業(yè)的繼承人和發(fā)揚者，科普教育從青少年抓起，是青少年創(chuàng)新教 育的一個重要內容，本科技館建成，旨在為孩子們營造一個娛玩之中， 學科學、愛科學的科技樂園。 一、建館特點 1、創(chuàng)新性： 既以現(xiàn)中小學教材為范圍、同時也適當擴展認知領域，創(chuàng)新設計 的展品。 根據(jù)中小學生的感知能力和興趣特點，設計的科技展品和布置科 學氛圍相協(xié)調；科技館的展品均為能互動參與的探究型展品，讓學生 們能在娛玩之中，感受科學的樂趣，探求自然地質的奧秘，在孩子們 幼小的心靈中播下科學的種子。 2、參與性： 科教場所建設最忌一勞永逸，作為學生們科技活動場所，除了在 力所能盡的條件下進行展品更新外，更重要的是利用這個場所，最大 范圍的讓每個學生都能廣泛的參與科教活動和探索學習認知等。 3、安全性

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河南洛陽雙語學校 校園科技館設計方案 —— 武漢大成美育科技開發(fā)有限公司提供 “科教興國”——是我國現(xiàn)代化發(fā)展中的戰(zhàn)略國策，青少年是科 學事業(yè)的繼承人和發(fā)揚者，科普教育從青少年抓起，是青少年創(chuàng)新教 育的一個重要內容，本科技館建成，旨在為孩子們營造一個娛玩之中， 學科學、愛科學的科技樂園。 一、建館特點 1、創(chuàng)新性： 既以現(xiàn)中小學教材為范圍、同時也適當擴展認知領域，創(chuàng)新設計 的展品。 根據(jù)中小學生的感知能力和興趣特點，設計的科技展品和布置科 學氛圍相協(xié)調；科技館的展品均為能互動參與的探究型展品，讓學生 們能在娛玩之中，感受科學的樂趣，探求自然地質的奧秘，在孩子們 幼小的心靈中播下科學的種子。 2、參與性： 科教場所建設最忌一勞永逸，作為學生們科技活動場所，除了在 力所能盡的條件下進行展品更新外，更重要的是利用這個場所，最大 范圍的讓每個學生都能廣泛的參與科教活動和探索學習認知等。 3、安全性

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