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分析了傳統(tǒng)教學模式存在的問題,引入項目化教學理念和教學方法,分析其在高職教育中的地位及作用,以園林施工組織與管理課程為例,從教學理念重塑、以就業(yè)崗位為導向組織教學、實踐教學條件優(yōu)化、課程管理和評價方式創(chuàng)新四方面闡釋了該課程的教學實踐過程,并分析了該課程教學改革的預期效果。
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分析了傳統(tǒng)教學模式存在的問題,引入項目化教學理念和教學方法,分析其在高職教育中的地位及作用,以園林施工組織與管理課程為例,從教學理念重塑、以就業(yè)崗位為導向組織教學、實踐教學條件優(yōu)化、課程管理和評價方式創(chuàng)新四方面闡釋了該課程的教學實踐過程,并分析了該課程教學改革的預期效果。
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