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更新時(shí)間：2024.12.28
試講教案：樓梯平面圖的識(shí)讀

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1 試講教案 章節(jié)名稱 樓梯平面圖的識(shí)讀 學(xué)時(shí) 1課時(shí)（ 40分鐘） 課程名稱 建筑識(shí)圖與構(gòu)造 試講者 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 樓梯平面圖的識(shí)讀是建筑施工圖識(shí)讀這一章節(jié)中的重點(diǎn)內(nèi)容， 是在掌握了平面 圖識(shí)讀的基礎(chǔ)上深入的，是今后學(xué)習(xí)樓梯剖面圖的基礎(chǔ)。 學(xué)情分析 本門課的授課對(duì)象是中職學(xué)生，學(xué)生的空間想象力較差。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解樓梯平面圖的形成； 技能目標(biāo)：能快速識(shí)讀樓梯平面圖； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 樓梯平面圖的識(shí)讀 教學(xué)難點(diǎn) 樓梯平面圖的形成以及區(qū)分各個(gè)樓層的樓梯平面圖 解決重點(diǎn)、難點(diǎn) 的措施 通過展示動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生抓住個(gè)樓層樓梯平面圖的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，并識(shí)讀 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)、情境式教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課程回顧 建筑施工圖 的基本知識(shí) 2分鐘 引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所 學(xué)的內(nèi)容 學(xué)生口答 引導(dǎo)學(xué)生 回顧 前面

適用于中間層隔震建筑的電梯開發(fā)

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譴釤面《 t 鬻程． 屬，遣箍 適用于中間層隔震建筑的電梯開發(fā) 1 前言 13本實(shí)用化研究中心 自1980年左右開始研究 大樓的隔震結(jié)構(gòu)。經(jīng)過阪神。淡路的大地震。城市建 筑的防災(zāi)強(qiáng)化結(jié)構(gòu)引起人們的注意，至 1997年 3月 隔震結(jié)構(gòu)通過評(píng)定的已達(dá) 400件之多，這種隔震建 筑是在水平方向用柔性的層積橡膠支承，地震時(shí)建 筑物的振動(dòng)加速度較小。而作為防災(zāi)強(qiáng)化的一環(huán)， 隔震建筑要求選擇抗震性高的設(shè)備。 然而，在隔震層的上下有電梯相連時(shí)。由于隔震 層的上下產(chǎn)生層間位移，井道被上下切斷 因而對(duì) 于通常的電梯，轎廂和對(duì)重的導(dǎo)軌會(huì)發(fā)生破斷問題。 故必須改進(jìn)。 這次開發(fā)的適用于中間層隔震建筑的電梯，設(shè) 置于大成建設(shè)公司湯河原研修中心。它將隔震的水 平位移分散到 3個(gè)樓層，使導(dǎo)軌的彎曲變緩，軌道產(chǎn) 生的應(yīng)力分散，從而使轎廂能順利地通過。 2 隔震建筑與電梯 隔震建筑的結(jié)

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