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附件 1： 河北省城市幼兒園分類評定標準（試行） 一級 指標 二級 指標 評估要素 標 準 分 評估原則與等級系數 評估方法 一（1.0） 二（0.8） 三（0.6） 四（0.4） A-1 領 導 與 管 理 (200 分) B-1 辦 園 指 導 思 想 (30 分) 1. 園領導和教職工有科學的兒童觀和教育 觀，堅持科學辦園。 10 科學 較科學 一般 不科學 座談，綜合 評價 2. 園領導和教職工對幼兒園的性質和雙重 任務有明確認識，堅持保教結合、保教并重 的教育原則。 5 認識明確 較明確 一般 不明確 座談，看文 字材料 3.深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園 教育指導綱要（試行） 》等相關法規(guī)，依法 辦園。 10 很好 較好 一般 較差 聽匯報，綜 合評價 4.堅持以幼兒發(fā)展為本的教育理念， 關注幼 兒個體差異，尊重幼兒人格和認知規(guī)律，促 進幼兒健康快樂成長。 5 堅
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64 C H I N A V E N T U R E C A P I T A L FOREIGN EXPERIENCE他山之石 走進日本北九州生態(tài)工業(yè)園 文/本刊記者 馬開 日本是東亞地區(qū)第一個完成工業(yè)化的國家， 國土狹 小、資源匱乏制約著日本的可持續(xù)發(fā)展， 盡管近二十年來 隨著產業(yè)在全球范圍內的再分工， 日本已經將能耗大、 物 耗大的產業(yè)或生產環(huán)節(jié)逐步轉移至海外， 但是龐大的制 造工業(yè)產生的工業(yè)廢物與國民產生的大量生活垃圾如何 處理，依然制約著日本的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。 據日本環(huán)境省 統(tǒng)計，到2007年日本全國填埋場的平均壽命只有 15年左 右，也就是再過 10年左右日本產生的固體廢物將無處可 去。面對著資源與環(huán)境的雙重制約， 日本提出了建立 “循 環(huán)型社會”以突破發(fā)展瓶頸， 實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 根據日本《推進循環(huán)型社會形成基本法》 的定義， “循環(huán)型社會” 是通過廢棄物減量化、 可循環(huán)資源
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