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1 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)圖書(shū)館設(shè)計(jì)說(shuō)明 第一章 建 筑 一、項(xiàng)目概況 在建中的東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)是未來(lái)東山林苑大學(xué)的主要校區(qū),學(xué)生規(guī)模為 15000人。目 前一期工程建設(shè)正在緊張有序地進(jìn)行,以確保今年九月份進(jìn)駐新生。根據(jù)總體規(guī)劃和財(cái)經(jīng)大學(xué) 的發(fā)展需要,二期工程設(shè)計(jì)現(xiàn)已招投標(biāo),擬建的圖書(shū)館處于二期工程的中心位置,是校區(qū)較為 重要的一個(gè)組成部分。 二、設(shè)計(jì)依據(jù) 1. 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)圖書(shū)館設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)及其相關(guān)資料。 2. 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)總體規(guī)劃。 3. 中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、規(guī)定: “民用建筑通則 ”、“民用建筑防火規(guī)范 ”等。 三、總體目標(biāo) 1. 把握高等教育發(fā)展趨勢(shì),順應(yīng)教育內(nèi)涵變化。高等教育的內(nèi)涵,由傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué) 生的單向灌輸,向以學(xué)生為主體的,以人的發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)為中心的開(kāi)放式教育轉(zhuǎn)化。 2. 以生態(tài)環(huán)境意識(shí)為指導(dǎo),行為環(huán)境和形象環(huán)境有機(jī)結(jié)合,尊重自
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1 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)圖書(shū)館設(shè)計(jì)說(shuō)明 第一章 建 筑 一、項(xiàng)目概況 在建中的東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)是未來(lái)東山林苑大學(xué)的主要校區(qū),學(xué)生規(guī)模為 15000人。目 前一期工程建設(shè)正在緊張有序地進(jìn)行,以確保今年九月份進(jìn)駐新生。根據(jù)總體規(guī)劃和財(cái)經(jīng)大學(xué) 的發(fā)展需要,二期工程設(shè)計(jì)現(xiàn)已招投標(biāo),擬建的圖書(shū)館處于二期工程的中心位置,是校區(qū)較為 重要的一個(gè)組成部分。 二、設(shè)計(jì)依據(jù) 1. 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)圖書(shū)館設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)及其相關(guān)資料。 2. 東山林苑大學(xué)仙林校區(qū)總體規(guī)劃。 3. 中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、規(guī)定: “民用建筑通則 ”、“民用建筑防火規(guī)范 ”等。 三、總體目標(biāo) 1. 把握高等教育發(fā)展趨勢(shì),順應(yīng)教育內(nèi)涵變化。高等教育的內(nèi)涵,由傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué) 生的單向灌輸,向以學(xué)生為主體的,以人的發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)為中心的開(kāi)放式教育轉(zhuǎn)化。 2. 以生態(tài)環(huán)境意識(shí)為指導(dǎo),行為環(huán)境和形象環(huán)境有機(jī)結(jié)合,尊重自
畢業(yè)設(shè)計(jì)大學(xué)圖書(shū)館設(shè)計(jì)知識(shí)來(lái)自于造價(jià)通云知平臺(tái)上百萬(wàn)用戶(hù)的經(jīng)驗(yàn)與心得交流。 注冊(cè)登錄 造價(jià)通即可以了解到相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)大學(xué)圖書(shū)館設(shè)計(jì)最新的精華知識(shí)、熱門(mén)知識(shí)、相關(guān)問(wèn)答、行業(yè)資訊及精品資料下載。同時(shí),造價(jià)通還為您提供材價(jià)查詢(xún)、測(cè)算、詢(xún)價(jià)、云造價(jià)等建設(shè)行業(yè)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)服務(wù)。手機(jī)版訪(fǎng)問(wèn):畢業(yè)設(shè)計(jì)大學(xué)圖書(shū)館設(shè)計(jì)