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本文對(duì)常用制冷和空調(diào)方式的幾個(gè)主要因素進(jìn)行量化,提出因素權(quán)重系數(shù)概念,以反映空財(cái)方案設(shè)計(jì)階段的客觀條件和主觀設(shè)計(jì)思想。動(dòng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),所方案可行,優(yōu)越。
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針對(duì)暖通空調(diào)CAD的教學(xué)現(xiàn)狀以及社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求,基于教學(xué)方式的摸索和教學(xué)效果的驗(yàn)證,從課程結(jié)合、教學(xué)方式、考核模式及軟件輔助四個(gè)方面提出了課程的改革措施,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性有較大幫助,能更好地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,增強(qiáng)責(zé)任感,對(duì)工程類應(yīng)用技術(shù)本科人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義.
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