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更新時(shí)間：2024.12.29
電子科技大學(xué)《軟件工程》自測題答案 (2)

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. . . . 學(xué)習(xí) .參考 軟件工程自測題一 一、 選擇 １、（ ）是軟件生存期中的一系列相關(guān)軟件工程活動(dòng)的集合， 它由軟件規(guī)格說明、 軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)、軟件確認(rèn)、軟件改進(jìn)等活動(dòng)組成。 A 軟件過程 B 軟件工具 C 質(zhì)量保證 D 軟件工程 ２、（ ）是以追求更高的效益和效率為目標(biāo)的持續(xù)性活動(dòng)。 A 質(zhì)量策劃 B 質(zhì)量控制 C 質(zhì)量保證 D 質(zhì)量改進(jìn) ３、CMM提供了一個(gè)框架，將軟件過程改進(jìn)的進(jìn)化步驟組織成 5個(gè)成熟度等級(jí)。 除第 1級(jí)外，每一級(jí)都包含了實(shí)現(xiàn)這一級(jí)目標(biāo)的若干關(guān)鍵過程域， 每一個(gè)關(guān)鍵過 程域又包含若干（ ）。 A 關(guān)鍵實(shí)踐 B 軟件過程性能 C 軟件過程能力 D 軟件過程 ４、在各種不同的軟件需求中， 功能需求描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù)， 可以在用例模型或方案腳本中予以說明，（ ）是從各個(gè)角度對系統(tǒng)的約束和限制， 反映了應(yīng)用對軟件系統(tǒng)質(zhì)量和特性的額外要求。 A 業(yè)務(wù)

西安電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院簡介

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教學(xué)與實(shí)驗(yàn) 提高電信專業(yè)學(xué)生查找故障能力的思考 　 　Electronic Sci1& Tech1 /Feb115, 2009 質(zhì)可由學(xué)生任意選擇 , 不要限定 , 以免影響學(xué)生 的獨(dú)立思考 , 老師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)、監(jiān)督、 評(píng)判 ; (2)走出實(shí)驗(yàn)室 , 參與實(shí)際故障的查找。比如 校內(nèi)電話網(wǎng) , 現(xiàn)有近 200部電話在使用 , 時(shí)常有故 障發(fā)生 , 讓學(xué)生親自查找 , 是最好的實(shí)踐教學(xué) , 也可在電話網(wǎng)中人為設(shè)備一些故障來檢驗(yàn)學(xué)生查 找能力 , 這不僅能增強(qiáng)學(xué)生對電話網(wǎng)的認(rèn)識(shí) , 更 主要是實(shí)地演練能力的提高 ; (3)開辟第二課堂。由于受實(shí)訓(xùn)、演練課時(shí)限 制 , 不能滿足技能訓(xùn)練的需要 , 而故障查找能力 的培養(yǎng)需要時(shí)間的保證。因此 , 把學(xué)生的課余時(shí) 間充分利用起來 , 開辟第二課堂 , 一方面可以彌 補(bǔ)時(shí)間上的不足 , 另一方面也為潛力大、求知欲 強(qiáng)的學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 培

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