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更新時間：2024.12.28
天窗(教學設計)

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1 38 天窗 (第十冊 ) 關于教學設計 [教學目標 ] 1、能辨析“卜”、“瞥”、“藉”等字的讀音、 字形，重點理解并積累“慰藉”、 “掃蕩”、“神奇”、“真切”等詞語。 2、從“天窗是什么樣的”和“天窗成了孩子們唯一的慰藉”兩個方面來概括課 文的主要內(nèi)容。 有感情地朗讀課文， 體會天窗的神奇以及給孩子帶來的慰藉， 通 過質(zhì)疑、解答，領會“無”中看出有”，“虛”中看出“實”的含義。 3、體會課文中比喻、 排比的修辭手法的作用。 培養(yǎng)豐富的想象和聯(lián)想， 根據(jù)“說 寫雙通道”的練習，開展說話訓練。背誦課文第 7節(jié)。 4、理解作者對天窗的喜愛之情，感受想象的樂趣。 [教學重點和難點 ] 1、從“天窗是什么樣的”和“天窗成了孩子們唯一的慰藉”兩個方面來概括課 文的主要內(nèi)容。領會“無”中看出“有”，“虛”中看出“實”的含義。 2、通過有感情地朗讀，體會課文中比喻、排比的修辭手法的作用。培

地下室設計

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. . 地下室設計 地下室是一個多工種綜合的單體 : 特點： 專業(yè)交叉多 技術(shù)難度大 功能復雜 單體造價高 利潤回報低 方案設計的解決策略： 以全面設計觀為指導 以扎實的基本功為基礎 以精細化節(jié)約化設計理念為導向 1. 認識地下室 分類： 半地下室：房間地平面低于室外地平面的高度超過該房間凈高 1/3 ，且不超過 1/2 者。 全地下室：房間地平面低于室外地平面的高度超過該房間凈高一半者。 注意：如果有一面為直接對外的面則需要重新定義地下室范圍。 . . 地下室的功能： 為上部所有單體提供配套設備用房、輔助功能用房、消防所需的用房、停車庫、地下商業(yè)、下沉庭院、 高檔住宅或公建的其它功能空間等。 2. 了解地下室 地下室為一個周邊被土覆蓋，各功能空間大集合，且自然通風條件極差，火災危險性較高的建筑，因 此在建筑設計過程中需要在滿足安全的基礎上綜合考慮其合理性、經(jīng)濟性。 常規(guī)地下室均為以車庫

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