造價通
更新時間：2025.01.05
滬科物理九上《14第5節(jié)測量電壓》[陳老師]優(yōu)質(zhì)課

格式：pdf

大?。?span class="single-tag-height">9KB

頁數(shù)： 5頁

第 1 頁 教學目標 1.了解串、并聯(lián)電路的電壓特點。 2.通過實驗探究得到串、并聯(lián)電路的電壓特點。 2學情分析 本節(jié)的學習是將來探究電流、電壓和電阻的關(guān)系 ,學習歐姆定律和電功率的鋪墊。本節(jié)是在 學生學習了 “電路”“電流”“電壓”“串聯(lián)電池組電壓關(guān)系 ”等知識的基礎上 ,讓學生通過探究活 動找出串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。 3重點難點 重點 :串并聯(lián)電路的電壓特點 難點 :認清電壓表所測的對象 4教學過程 4.1 第二學時 4.1.1 教學活動 活動 1【活動】探究串聯(lián)并聯(lián)電路的電壓特點 1.請用電壓表測出一節(jié)、兩節(jié)干 電池的電壓 2.如果電壓表與用電器進行了串聯(lián) ,用電器還能否工作 ?電壓表還有沒有示數(shù) ? 3.測量串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分 電路兩端的電壓之間的關(guān)系 4.測并聯(lián)電路的電壓 結(jié)合“測串聯(lián)電路的電壓 ”的探究過程 教學目標 1、知道摩擦起電原因及兩種電荷的作用規(guī)律

價值分析:勞動整體創(chuàng)造價值

格式：pdf

大?。?span class="single-tag-height">28KB

頁數(shù)： 3頁

對人類勞動的認識是經(jīng)濟學認識的基礎,我們要站在新的時代高度認識勞動,勞動是勞動主體與勞動客體的對立統(tǒng)一,具有整體性。在確認勞動整體性的前提下,從客觀事實出發(fā),以勞動產(chǎn)品為認識起點順理成章地推論出勞動整體價值論?？茖W的價值理論是勞動整體價值論。

最新知識

分析創(chuàng)造價值 陳老師
點擊加載更多>>

相關(guān)問答

分析創(chuàng)造價值 陳老師
點擊加載更多>>
專題概述
分析創(chuàng)造價值 陳老師相關(guān)專題

分類檢索：