單元立場下的課時設(shè)計──以“光的直線傳播”為例
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以"光的直線傳播"教學(xué)為例,從單元立場出發(fā),提出以課時設(shè)計為載體,對學(xué)生物理觀念的建立、科學(xué)方法的習(xí)得進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計,對學(xué)生科學(xué)思維的形成進(jìn)行連續(xù)性的培養(yǎng).
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