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觀評課記錄： 劉存梅： 從課上，能感受到教師對文本鉆研的深度、獨特的理解和感悟，感 受到教師教學思路十分清晰，引領學生由淺層的文字走向深入。課堂上 沒有過多的花哨，始終關注學生的情感體驗。課上，老師用充滿激情的、 飽滿的情感喚起學生的熱情、激情，通過讀好“驚濤駭浪”濁浪排空” “滾滾”來感受黃河的氣勢磅礴，通過讀好“專心致志” “小心”“大膽” “沉著”等體會艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，從而產生對對艄公的 敬佩和贊美。學生在老師的有效引導下，主動參與、樂于交流 . 孫華云： 馬老師充分挖掘教材中的語言訓練點， 以各種不同形式的讀的訓練、 想象說話等形式，引導學生充分地、準確地感知文本、感悟語言。在課 堂上我們看到，朗讀訓練也好，想象訓練也好，都成了激發(fā)學生理解文 本、感悟文本、內化語言的形式，學生讀得投入、說得動情，在這個過 程中，學生自始至終將自己和文本融為一體。唯一的缺點就是語速有
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我的藝術觀 摘 要：現(xiàn)代藝術發(fā)展到今天，藝術早就不單是繪畫的代名詞。 藝術包涵了繪畫的一切，繪畫只是藝術的一小部分。目前繪畫的發(fā) 展呈多元化趨勢，繪畫在這過程中受到了新的洗禮，各種各樣的表 現(xiàn)形式、風格越來越耳目一新。尤其在當代中國，當代藝術可以說 是盛況空前，作為學生，我們的眼睛和思想受到越來越多思想和視 覺的沖擊，在其過程中也受到了部分的污染和侵蝕。學生時代端正 自己的學習態(tài)度，開拓思維很重要。藝術貴在學習、借鑒、模仿但 不能抄襲，這是最基本的原則。藝術應該創(chuàng)新、同時學習古代大師 的藝術也是很重要。本人的繪畫方式也是在各位大師和前輩當中借 鑒學習而慢慢形成的，學習前輩大師的基礎上同時兼具創(chuàng)新精神， 這樣才能使我的繪畫方式更加豐富，亦能讓我的繪畫語言更獨立。 繪畫本身所蘊藏的能量還很巨大，有待我們更好的去發(fā)掘探索，我 能做的其實還很渺小和不足，但在我們的畢業(yè)創(chuàng)作中我都極盡全力 的去把自己
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