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木冪花窗是我國民間建筑裝修的一種傳統(tǒng)形式,其造型秀麗玲瓏,結構纖細精巧,不論古建園林或民用住宅都廣泛采用。在我國流傳的花窗圖案有數(shù)百種,流傳最廣的要屬六冪花窗。因此,過去在古建細木行業(yè)中流傳著一句俗話,叫"學會一棵草(指木雕刻的蕃草),走
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課題 圖案設計 課型 新課 (2)你還有其他方法嗎?(學法指導:畫一畫,想一想) (3) (學法指導: 動手畫一畫) 2、學習小組組內對學與交流(對學與組學) 三、展示提升,匯報成果(共學) 1、各組代表講答,其他小組補充 2、深入剖析重點問題:通過欣賞花瓣圖案,觀察分析圖案構成,進一步了解一個 簡單圖形經過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程, 體會圖案設計的基本過程。 剖析內容預設:個別學生即使動手操作也不知道圖形是怎樣變換的。 四、穿插鞏固,解答疑惑 1、質疑解疑 2、知識點歸納,教師板書:運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計 3、學生整理 五、達標測評,拓展實踐 課后反思:通過經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程,學生能運用圖 形的變換在方格紙上設計圖案。能結合圖案設計的過程,進一步體會平移、旋轉和 軸對稱在設計圖案中的作用,體驗圖形的變換過程,發(fā)展空間觀念。結合欣賞和設 計