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更新時間：2024.12.28
教室的“軟裝修”

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教室的“軟裝修” 武漢市新洲區(qū)陽邏街第三小學 朱建華 教室是校園文化的主要窗口，既是學生學習知識的重要場所，也 是學校育人的主要陣地， 其影響作用是顯而易見的。 教室就是學生的家， 教室布置一直以來都是班主任的一項重要工作。作為班主任， 我們不能 改變教室的硬件環(huán)境，但我們可以對其進行“軟裝修” ，使之變得美觀、 溫馨。一個好的“軟裝修” ，最能體現(xiàn)出班級的建設(shè)、班級的文化，還 能讓學生產(chǎn)生環(huán)境的認同感、 歸屬感，于潛移默化之中達到育人之目的。 一、展示個性的自我空間 每接一個班，我總是讓學生自己當設(shè)計師，自己裝修教室。同學 們自己構(gòu)思、自己制作、自己張貼，從名人名言到格言警句，從特色 欄到各類評比表，學生自己的智慧在教室的每一面墻 ?每一個角落都 得到充分展現(xiàn)。 我首先在征求全體同學意見的基礎(chǔ)上， 由班委會集中討論， 將教 室裝修成展示個性的自我空間， 分成幾個欄目分布在教室的每一面墻

會議室的布置

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-1- 會議室的布置 會議桌擺臺規(guī)范 一、布置規(guī)范 禮儀規(guī)范 臺面干凈整潔 物品齊全有序 方便客人使用 二、操作標準 會議桌擺臺要講究規(guī)范， 主要涉及托盤使用規(guī)范、 便箋擺放規(guī)范、鉛筆或圓 珠筆擺放規(guī)范、杯墊擺放規(guī)范、杯具擺放規(guī)范、高腳水杯、小毛巾擺放規(guī)范、座 位名卡擺放規(guī)范、花插擺放規(guī)范。 托盤使用規(guī)范 選擇合適的托盤來裝運擺臺用品， 裝運物品前先將托盤洗凈擦干， 同時裝幾 種物品時，將重物、高物放在托盤的里檔，輕物、低物放在外檔；先上桌的物品 在上、在前，后上桌的物品在下、在后。左小臂抬起掌心向上五指分開，抬到與 左大臂成 90 度角的位置，以五個指度及掌圓作為支撐點托起托盤，托盤形走時 要頭正肩平、收腹挺胸、目視前方，腳步輕快穩(wěn)健，托盤在胸前自然擺動。 便箋擺放規(guī)范 便箋要整齊無破損， 數(shù)量夠用稍有富余， 將便箋整齊擺在每位客人所對桌面 的正中位置，桌面直徑在 55cm 以內(nèi)的，便

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