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更新時(shí)間：2024.12.29
建筑電氣識(shí)圖 (2)

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姓名：黃文權(quán) 聯(lián)系方 L O G O 參考書： 《供配電系統(tǒng)》 -雍靜 《現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)與應(yīng)用》 -陳志新 另其它 材料將傳導(dǎo) QQ硬盤共享中或群共享中 相關(guān)關(guān)鍵詞“建筑設(shè)備”“智能建筑”“建筑電氣”“樓宇自動(dòng)化”以及以某 個(gè)子系統(tǒng)為關(guān)鍵詞“防雷工程”“電梯工程”“照明工程”等。 課程要求： 因課程內(nèi)容豐富，教材只能涉及部分內(nèi)容，除了參考 書，希望： 1.認(rèn)真聽講、最好做好筆記，僅提供 pdf版本的 ppt課件； 2.根據(jù)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí) 3.按時(shí)完成布置的作業(yè) 1.本門課程簡(jiǎn)介 2.建筑工程識(shí)圖簡(jiǎn)介 3.建筑電氣工程圖基礎(chǔ) 4.照明系統(tǒng)工程識(shí)圖示例 本門課屬于專業(yè)課，是建筑電氣方向的必修課之一。 基礎(chǔ)課程包括： ? 工程制圖 CAD ? 電器控制 本教材分為基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)、實(shí)施與實(shí)踐四大部分，這是 本書的特點(diǎn)，課程的重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)，同時(shí)兼顧需要，配備 相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。 在完成本課程后，應(yīng)

建筑電氣識(shí)圖與施工課程開發(fā)

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建筑電氣識(shí)圖與施工課程開發(fā) 1 中高職課程銜接的必要性 《教育部關(guān)于推動(dòng)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》（教職 成〔2011〕9號(hào)）中指出：“中等和高等職業(yè)教育在專業(yè)、課程與教材 體系、教學(xué)與考試評(píng)價(jià)等方面仍然存有脫節(jié)、斷層或重復(fù)現(xiàn)象，職業(yè) 教育整體吸引力不強(qiáng)，與增強(qiáng)技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的要求尚有較大的 差別?！敝懈呗毥逃暯拥年P(guān)鍵是課程銜接，姜大源先生曾指出“： 在任何一種教育體系中，課程始終處于核心地位。職業(yè)教育發(fā)展與改 革特別是教育教學(xué)改革，最終必然要?dú)w結(jié)到課程的發(fā)展與改革?！敝?職課程打基礎(chǔ)、重應(yīng)用，讓學(xué)生建立初步的技能知識(shí)。高職課程重實(shí) 踐、強(qiáng)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性和實(shí)踐性。中高 職專業(yè)課程體系的銜接應(yīng)系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)課程體系。課程設(shè)置避免簡(jiǎn)單 重復(fù)，應(yīng)由淺入深、循序漸進(jìn)。確定教學(xué)內(nèi)容，制定相互銜接的課程 標(biāo)準(zhǔn)，確定合理的教學(xué)順序、方法和實(shí)施路線，拓寬和加深課

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