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更新時間:2025.06.07
懂教育的學(xué)校建筑文化設(shè)計

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曾有一位教育家說過:“我們必須建造這樣一幢建筑,它的每個細(xì)節(jié)都應(yīng)當(dāng)在心靈科學(xué)上和其他方面找到出處?!比欢诂F(xiàn)實的校園里,有多少孩子的心靈能夠在建筑的細(xì)節(jié)上找到出處呢?學(xué)校建筑是人們?yōu)檫_(dá)到特定的教育目的而興建的教育活動場所,同時它作為載體還是一個社會的教育思想與價值觀念、經(jīng)濟(jì)與文化面貌等的具體體現(xiàn)者。本刊現(xiàn)推出“建筑”欄目,從跨學(xué)科的視角,洞悉和解讀不同學(xué)校建筑空間所蘊涵的教育意蘊與文化意義,在“賦予建筑教育的深度,彰顯學(xué)校文化的魅力”的使命下,為讀者認(rèn)識和理解學(xué)校建筑提供科學(xué)參考。

閩西客家建筑體現(xiàn)的漢文化三個特征

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法國作家維克多·雨果說,建筑是石頭的史書。流逝的歲月會磨滅人類文明的大部分遺跡,似乎只有石頭例外。美國建筑師菲利普·約翰遜說,建筑趕最后一班車。與別的文化事項比較,建筑很難扮演時代先鋒的角色,但從另一角度看,它大器晚成,能廣泛吸納人類文明的各種成就。

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