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更新時間：2024.12.28
天花板落地與飛機上天

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天花板落地與飛機上天,聽起來是風馬牛不相及的事,一個向下,一個向上,是兩種完全不同的運動。但仔細研究起來卻有共同的原因。在日常的教學中,怎樣培養(yǎng)學生的觀察能力、探究能力、遷移能力和創(chuàng)造能力?怎樣由己知的現(xiàn)象推證出學生未知的規(guī)律?這方面很值得我們?nèi)ヌ接?。在這方面我做了一次嘗試。 一次,高中物理興趣小組活動時,突然狂風大作,大雨傾盆。因未來得及關窗,靠近窗口的幾塊吊頂天花板掉下來了,而遠離窗口的卻一塊也沒掉。這個“危險”的物理現(xiàn)象,其實大有文章可做。我靈活機動地一步步引導啟發(fā)學生用學過的物理知識,推出學生沒有學過的“空氣流速增大,壓強減小”的結論。下面是師生共同

PPP模式的落地開花

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隨著中國經(jīng)濟整體增速放緩,地方政府進入償債高峰期,面臨經(jīng)濟建設和債務償還的雙重壓力,PPP成為吸引社會資本參與基礎設施建設的有效模式,被寄予厚望。而隨著近期政府各項有關PPP文件、政策、指南等的紛紛出臺,政企合作的大幕逐漸拉開,各地對PPP模式的應用項目相繼落地。如何更好地把握PPP的運作理念、運作機制、運作規(guī)則、運營流程?項目執(zhí)行和項目移交中都有哪些需要注意的問題?如何解決投融資過程中資金

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