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工程制圖與CAD一體化教學(xué)模式的應(yīng)用,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,減少了課時(shí),降低學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)了課程的實(shí)用性,同時(shí)大大提高了學(xué)生繪圖、識(shí)圖能力。
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微課是興起于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新型教學(xué)手段,開展微課教學(xué)的研究工作,有利于建筑學(xué)專業(yè)“一體化教育模式”的開展.通過整合復(fù)雜的課程體系,把微課程、微課學(xué)習(xí)、微課社區(qū)等一系列的教學(xué)舉措納入到“微課一體化”教學(xué)模式構(gòu)建中去,通過這種教學(xué)模式的構(gòu)建推動(dòng)“微課一體化”教學(xué)與教法研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平.
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