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本文筆者從“創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)探究興趣;自主感悟,有效探究、協(xié)助學(xué)生,動手探究;溫故知新,拓展思維;運(yùn)用新知,升華知識;鞏固練習(xí),達(dá)成目標(biāo);發(fā)散探究,強(qiáng)化目標(biāo);檢測反饋,回授目標(biāo)”八個(gè)方面設(shè)計(jì)了“直角三角形全等的條件”教學(xué)案例。