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更新時(shí)間：2024.12.28
教室的“軟裝修”

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教室的“軟裝修” 武漢市新洲區(qū)陽(yáng)邏街第三小學(xué) 朱建華 教室是校園文化的主要窗口，既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，也 是學(xué)校育人的主要陣地， 其影響作用是顯而易見(jiàn)的。 教室就是學(xué)生的家， 教室布置一直以來(lái)都是班主任的一項(xiàng)重要工作。作為班主任， 我們不能 改變教室的硬件環(huán)境，但我們可以對(duì)其進(jìn)行“軟裝修” ，使之變得美觀(guān)、 溫馨。一個(gè)好的“軟裝修” ，最能體現(xiàn)出班級(jí)的建設(shè)、班級(jí)的文化，還 能讓學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境的認(rèn)同感、 歸屬感，于潛移默化之中達(dá)到育人之目的。 一、展示個(gè)性的自我空間 每接一個(gè)班，我總是讓學(xué)生自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，自己裝修教室。同學(xué) 們自己構(gòu)思、自己制作、自己張貼，從名人名言到格言警句，從特色 欄到各類(lèi)評(píng)比表，學(xué)生自己的智慧在教室的每一面墻 ?每一個(gè)角落都 得到充分展現(xiàn)。 我首先在征求全體同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上， 由班委會(huì)集中討論， 將教 室裝修成展示個(gè)性的自我空間， 分成幾個(gè)欄目分布在教室的每一面墻

裝修的設(shè)計(jì)文章

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首先，裝修構(gòu)造比較直接和具體， 它涉及到的是技術(shù)問(wèn)題， 是為了要達(dá)到建筑裝 飾的藝術(shù)目的而具體地運(yùn)用合適的材料，針對(duì)實(shí)際的墻、柱面、樓地面、頂棚、 門(mén)窗和樓梯等部位進(jìn)行飾面處理。其次，這個(gè)意義上的裝修只是大的方面去做， 去施工。時(shí)間可能很緩慢，或者說(shuō)效率不是太高。 裝配是將零件按規(guī)定的技術(shù)要求組裝配： 將零件按規(guī)定的技術(shù)要求組裝起來(lái)， 并 經(jīng)過(guò)調(diào)試、檢驗(yàn)使之成為合格產(chǎn)品的過(guò)程 . 那要是用在室內(nèi)環(huán)境。就好比把室 內(nèi)空間比作一輛汽車(chē)的空間， 需要工人們的完美配合。 這樣以來(lái)，效率回百倍的 增加，并且功能相當(dāng)齊全。有設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)，再有工人完美的配合。 我的理解是裝配比裝飾更進(jìn)一步。是裝飾的在發(fā)展和延伸。 隨著建筑裝飾行業(yè)發(fā)展趨于成熟， 技術(shù)分工也越來(lái)越細(xì)， 一個(gè)大型項(xiàng)目的完成主 要可分為：墻體安裝、大理石安裝、吊頂安裝、木制品安裝、機(jī)電安裝、五金安 裝以及軟裝飾品的布置等方面。 以前在施工

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