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更新時間：2025.04.12
教室的“軟裝修”

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教室的“軟裝修” 武漢市新洲區(qū)陽邏街第三小學 朱建華 教室是校園文化的主要窗口，既是學生學習知識的重要場所，也 是學校育人的主要陣地， 其影響作用是顯而易見的。 教室就是學生的家， 教室布置一直以來都是班主任的一項重要工作。作為班主任， 我們不能 改變教室的硬件環(huán)境，但我們可以對其進行“軟裝修” ，使之變得美觀、 溫馨。一個好的“軟裝修” ，最能體現出班級的建設、班級的文化，還 能讓學生產生環(huán)境的認同感、 歸屬感，于潛移默化之中達到育人之目的。 一、展示個性的自我空間 每接一個班，我總是讓學生自己當設計師，自己裝修教室。同學 們自己構思、自己制作、自己張貼，從名人名言到格言警句，從特色 欄到各類評比表，學生自己的智慧在教室的每一面墻 ?每一個角落都 得到充分展現。 我首先在征求全體同學意見的基礎上， 由班委會集中討論， 將教 室裝修成展示個性的自我空間， 分成幾個欄目分布在教室的每一面墻

裝修合同范本(軟裝設計)

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裝 飾 裝 修 工 程 設 計 合 同 合同編 號： SH-00 二零一 五年 月 日 需求方： （以下簡稱“甲方”） 設計方： （以下簡稱“乙方”） 根據《中華人民共和國合同法》及相關法律、法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、 協(xié)商一致的基礎上，為保證設計順利進行，結 合本設計的具體情況，經友好協(xié)商簽訂本 合同（包括本合同附件和所有補充合同），以資共同遵守。 第一條 工程概況 1.1 設計名稱： 。 1.2 設計內容（ 詳見 : 《軟裝設計 PPT》、《 軟裝設計效果圖 》、《 軟裝設計 清單及報價》、《家具設計詳細圖紙及色板，材質小樣》 、《窗簾設計款式及小 樣》、《材料系數分析》、《品牌推薦及工廠推薦》）。 1.3 本合設計合同包括：1 陪同客戶挑選軟裝產品及工廠考察；2 本合同的執(zhí) 行一直到甲方施工完成； 3 協(xié)助甲方安裝家具，燈具，布藝，飾品全部完成。 1.4 工程設計方式

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