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更新時(shí)間：2025.01.04
教室的“軟裝修”

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教室的“軟裝修” 武漢市新洲區(qū)陽(yáng)邏街第三小學(xué) 朱建華 教室是校園文化的主要窗口，既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，也 是學(xué)校育人的主要陣地， 其影響作用是顯而易見(jiàn)的。 教室就是學(xué)生的家， 教室布置一直以來(lái)都是班主任的一項(xiàng)重要工作。作為班主任， 我們不能 改變教室的硬件環(huán)境，但我們可以對(duì)其進(jìn)行“軟裝修” ，使之變得美觀、 溫馨。一個(gè)好的“軟裝修” ，最能體現(xiàn)出班級(jí)的建設(shè)、班級(jí)的文化，還 能讓學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境的認(rèn)同感、 歸屬感，于潛移默化之中達(dá)到育人之目的。 一、展示個(gè)性的自我空間 每接一個(gè)班，我總是讓學(xué)生自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，自己裝修教室。同學(xué) 們自己構(gòu)思、自己制作、自己張貼，從名人名言到格言警句，從特色 欄到各類評(píng)比表，學(xué)生自己的智慧在教室的每一面墻 ?每一個(gè)角落都 得到充分展現(xiàn)。 我首先在征求全體同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上， 由班委會(huì)集中討論， 將教 室裝修成展示個(gè)性的自我空間， 分成幾個(gè)欄目分布在教室的每一面墻

電的重要性

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圍繞中心論點(diǎn)， 從不同角度進(jìn)行論證， 形成若干分論點(diǎn)， 最后合成論點(diǎn)。 人常說(shuō)“柴米油鹽”這就是生活的必須，基礎(chǔ)是柴，有 了柴才有了人們生活必須的吃喝玩樂(lè)。柴，追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代 “鉆木生火”野外生活的時(shí)候，都是靠著野火，柴火， 共同點(diǎn)是給人們以照明和溫暖，帶來(lái)生活的便利和幸福， 促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。 轉(zhuǎn)換成電的這個(gè)過(guò)程中，帶來(lái)生活種種便利，如今電已 成為不可或缺的，已成為人們的柴，科技進(jìn)步的最好證明。 發(fā)明了電 電的逐步應(yīng)用 成為生活中必需品 答：（ 1）辨別一次能源與二次能源的依據(jù)． 一次能源是從自然界中直接獲得的天然能源． 一次能源經(jīng)過(guò)加轉(zhuǎn)換成人們需要的 另一種形式的能源叫做二次能源，如電力、蒸汽、焦炭、煤氣等． （2）常規(guī)能源和新能源的劃分是相對(duì)的． “常規(guī)”是通常使用的意思． “新”的含義有兩層：一是 20 世紀(jì)中葉以來(lái)才被利用； 二是以前利用過(guò)，現(xiàn)在又有新的利用方式． 它們本質(zhì)的區(qū)別

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