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更新時(shí)間：2024.12.28
審查土建施工圖上的體會(huì)總結(jié)

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談審查土建施工圖上差錯(cuò)和矛盾的總結(jié) 經(jīng)本人工作期間的歸納，認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行審圖： 一、 審查建筑圖 1、 檢查各層平面軸線分尺寸是否等于總尺寸，各層同位置軸線尺 寸是否相同，檢查房間平面布置是否方便使用，采光通風(fēng)是否 良好，若存在問題，向設(shè)計(jì)提出。 2、 檢查立面圖上標(biāo)高和分尺寸計(jì)算是否有誤；檢查立面圖與平面 圖是否相符；檢查細(xì)部大樣圖尺寸和標(biāo)高與平面圖、立面圖是 否相符。 3、 檢查門窗頂標(biāo)高是否與其上層的梁底標(biāo)高相一致，若不同，可 采取調(diào)整門窗高度、調(diào)整上部梁的高度、或在門窗上另設(shè)過梁 的辦法解決。 4、 檢查樓梯踏步的水平尺寸和標(biāo)高是否有錯(cuò)，檢查梯梁下豎向凈 空尺寸是否大于 2.2 米，是否會(huì)出現(xiàn)碰頭現(xiàn)象。當(dāng)凈空尺寸只 有 2 米時(shí)，可建議將梯梁改為寬扁梁，或做成折板梯，以增大 凈空高度，減少梯梁過低對(duì)人產(chǎn)生壓抑感。 5、 檢查女兒墻砼壓頂面的坡向是否朝內(nèi)。若出現(xiàn)露臺(tái)的女兒墻與

平面圖上的方向

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教學(xué)內(nèi)容：教科書第三冊(cè)第 60~61 頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1．經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)的空間位置抽象為平面圖的過程，了解平面圖上 “上北、下南、左西、右 東”的規(guī)則，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對(duì)位置和行走路線。 2．在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過程中，體會(huì)物體位置關(guān)系的相對(duì)性，積累數(shù)學(xué) 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展空間觀念。 3．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情境 談話：同學(xué)們，我們先來看一段錄像。 播放：某學(xué)校操場上四周的景色。 提問：你知道剛才的錄像上的畫面中操場的東、南、西、北面各有什么？（學(xué)生回答： 操場的東面是教學(xué)樓、南面是籃球場、西面是看臺(tái)、北面是體育館。 ） 談話：剛才我們看到的錄像是在操場上向四周拍的。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下， 假如用攝像機(jī) 從操場的上方往下拍，拍到的畫面應(yīng)該是什么樣子的？ 學(xué)生交流。 談話：同學(xué)

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